北師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)：2.5《二次函數(shù)與一元二次方程》聽評(píng)課記錄1

北師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)：2.5《二次函數(shù)與一元二次方程》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：北師大版九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.5《二次函數(shù)與一元二次方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到本節(jié)課的主題《二次函數(shù)與一元二次方程》。

展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教師的授課節(jié)奏，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括理解二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系、掌握求解一元二次方程的方法等。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)與一元二次方程的概念和應(yīng)用有了較好的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大多數(shù)學(xué)生能夠熟練地列出二次函數(shù)的通式，并理解其各個(gè)參數(shù)的含義。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)一元二次方程的解法也有較高的掌握程度，能夠運(yùn)用公式法和因式分解法求解一元二次方程。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生們更加熱愛數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的情感態(tài)度。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象良好。張教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)教材內(nèi)容掌握透徹，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生們積極參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張教師可以嘗試更多元化的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，例如引入實(shí)際生活中的例子或運(yùn)用多媒體動(dòng)畫展示二次函數(shù)的圖像，以更直觀地展示二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系。此外，在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)更加注重學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論和實(shí)驗(yàn)操作中，提高課堂參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張教師是否采納了改進(jìn)建議，以及改進(jìn)措施是否取得了預(yù)期效果。同時(shí)，可以定期教研活