滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)22.4《位似圖形》聽評(píng)課記錄1

滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)22.4《位似圖形》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：22.4《位似圖形》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)的方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧相似圖形的概念，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授位似圖形的定義和性質(zhì)時(shí)，語言簡潔明了，舉例生動(dòng)有趣。在討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實(shí)際操作，加深了對(duì)位似圖形的理解。

結(jié)束階段，張老師對(duì)位似圖形的概念和性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重師生互動(dòng)，師生交流頻率較高，課堂氣氛活躍。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度高。在同桌之間的合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的位似圖形概念變得更加直觀形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握位似圖形的概念、性質(zhì)及位似變換，能夠運(yùn)用位似知識(shí)解決實(shí)際問題。通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)的反饋來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)，能夠熟練運(yùn)用位似圖形的知識(shí)解決相關(guān)問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)位似圖形的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠準(zhǔn)確地描述位似圖形的定義和性質(zhì)，對(duì)位似變換有一定的掌握程度。通過課堂提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握較為扎實(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂氣氛融洽，師生關(guān)系良好。此外，張老師還通過實(shí)例講解，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課整體印象良好。張老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，注重師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍。學(xué)生在這節(jié)課上學(xué)到了位似圖形的知識(shí)，提高了解決問題的能力，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的位似圖形概念變得更加直觀形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

雖然這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，張老師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。此外，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更加直觀地感受位似圖形的性質(zhì)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。同時(shí)，可以組織