滬科版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《第17章一元二次方程數(shù)17.2一元二次方程的解法（第4課時(shí)）》

滬科版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《第17章一元二次方程數(shù)17.2一元二次方程的解法（第4課時(shí)）》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第17章一元二次方程數(shù)17.2一元二次方程的解法（第4課時(shí)）

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：教師通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧一元二次方程的定義和性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，學(xué)生能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段：教師采用講授法，詳細(xì)講解一元二次方程的解法。在講解過(guò)程中，教師注意啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)列式、化簡(jiǎn)等方法解決問(wèn)題。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中鞏固知識(shí)，提高解題能力。

結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)一元二次方程解法的重要性和適用場(chǎng)景。在布置作業(yè)時(shí)，教師注重作業(yè)的層次性和針對(duì)性，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能積極回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，耐心解答學(xué)生的疑惑。學(xué)生參與度較高，能主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能積極進(jìn)行小組討論和交流。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握一元二次方程的解法，并能夠運(yùn)用解法解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練運(yùn)用一元二次方程的解法解決問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)一元二次方程解法的理解和記憶情況良好，能夠正確列出解題步驟并運(yùn)用相關(guān)公式。同時(shí)，學(xué)生對(duì)解法的適用場(chǎng)景和注意事項(xiàng)也有較為清晰的認(rèn)識(shí)。在技能掌握程度上，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立解決一般性的一元二次方程問(wèn)題，部分學(xué)生還能解決更復(fù)雜的問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問(wèn)題能力和合作意識(shí)。通過(guò)小組討論、互動(dòng)交流等方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出積極的思考態(tài)度，能夠主動(dòng)尋求幫助和與他人合作。同時(shí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣也有所提高，課堂氛圍活躍。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)一元二次方程解法的講解清晰透徹，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入理解和運(yùn)用。同時(shí)，教師注重學(xué)生的互動(dòng)和合作，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-針對(duì)部分學(xué)生對(duì)解法適用場(chǎng)景和注意事項(xiàng)的理解不夠深入，教師可以在課堂上通過(guò)具體案例進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂紀(jì)律的良好狀態(tài)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，教師可以：

-參加教研活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷豐富自己的教學(xué)手段。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，進(jìn)行差異化教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性和效果。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-提供教學(xué)培訓(xùn)和教研機(jī)會(huì)，讓教師能夠不斷學(xué)習(xí)和提升自己的