蘇教版六年級數(shù)學上冊《長方體和正方體的體積計算（1）》聽評課記錄

蘇教版六年級數(shù)學上冊《長方體和正方體的體積計算（1）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：長方體和正方體的體積計算（1）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教材、教具和多媒體等教學資源準備充分。

2.教學過程

開始階段：張華老師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學生的興趣，效果良好。

展開階段：張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，讓學生在理解長方體和正方體體積計算公式的過程中，能夠積極參與討論，提高了學生的思維能力和解決問題的能力。

結(jié)束階段：張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋，使學生能夠更好地理解和掌握知識。學生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄，并與同學進行良好的合作學習。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生能夠在一個安靜的環(huán)境中進行學習。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實物模型等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師通過合理的教學設(shè)計和引導，使學生能夠理解和掌握長方體和正方體的體積計算方法。大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，能夠獨立完成相關(guān)練習題目。

2.知識掌握

學生對長方體和正方體體積計算公式的理解和記憶情況較好，能夠運用所學知識解決實際問題。通過對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行觀察，可以看出學生對技能的掌握程度較高，能夠準確計算長方體和正方體的體積。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，通過實際問題的引入和討論，使學生能夠體會到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。在教學過程中，張華老師鼓勵學生積極參與、互相合作，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和積極向上的學習態(tài)度。此外，張華老師對學生的回答進行了及時的反饋和鼓勵，使學生能夠保持積極的情感態(tài)度，增強了自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師教學計劃清晰，教學方法得當，教學資源利用充分。課堂氛圍活躍，師生互動頻繁，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠通過實際問題引入新課，激發(fā)學生的興趣，同時注重學生的思維能力和解決問題能力的培養(yǎng)。

2.改進建議

（1）在教學過程中，可以進一步增加學生的自主學習機會，例如通過小組合作、探究活動等方式，讓學生在實踐中更深入地理解長方體和正方體的體積計算方法。

（2）在課堂管理方面，張華老師可以適當加強對學生的監(jiān)督和引導，確保每位學生都能跟上教學進度，避免部分學生因課堂紀律松散而影響學習效果。

（3）針對部分學生對體積計算公式的記憶不夠牢固的問題，張華老師可以在課后布置一些有助于鞏固知識點的練習題目，幫助學生加深記憶。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張華老師根據(jù)改進建議進行教學調(diào)整后的效果。同時，可以組織教師