滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)21.2.2《二次函數(shù)y＝a2＋b＋c的圖象和性質(zhì)》（第4課時(shí)）聽評(píng)課記錄

滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)21.2.2《二次函數(shù)y＝a2＋b＋c的圖象和性質(zhì)》（第4課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)y＝a2＋b＋c的圖象和性質(zhì)（第4課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的安排和規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，能夠有效地輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。他利用多媒體展示二次函數(shù)的圖象，引發(fā)學(xué)生對(duì)二次函數(shù)圖象和性質(zhì)的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先詳細(xì)講解二次函數(shù)圖象的性質(zhì)，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過合作探究，進(jìn)一步理解和掌握二次函數(shù)圖象的特點(diǎn)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。他鼓勵(lì)學(xué)生提問，耐心解答學(xué)生的疑問，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)二次函數(shù)圖象和性質(zhì)的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極與同伴交流討論，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面做得較好。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他利用多媒體展示二次函數(shù)的圖象，直觀地展示了二次函數(shù)的性質(zhì)，使學(xué)生更容易理解和掌握。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有效地提高了教學(xué)效果。

本節(jié)課張老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用恰當(dāng)。整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。建議張老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)保持良好的教學(xué)態(tài)度和方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解二次函數(shù)y＝a2＋b＋c的圖象和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)解決相關(guān)問題。通過張老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)有了較為深入的理解，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確地描述二次函數(shù)的圖象特點(diǎn)，例如開口方向、頂點(diǎn)位置等。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高。他們能夠運(yùn)用二次函數(shù)的性質(zhì)解決一些相關(guān)問題，例如求解二次方程的解、判斷二次函數(shù)的單調(diào)性等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了一定的成效。通過學(xué)習(xí)二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時(shí)，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入講解和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注。他能夠耐心解答學(xué)生的疑問，并及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度和思維能力。其次，可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用問題，讓學(xué)生更好地理解二次函數(shù)圖象和性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。最后，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^觀察和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，了解教學(xué)改進(jìn)的效果，