蘇教版數(shù)學(xué)六下《列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)六下《列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際案例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)思考。展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。在教學(xué)過(guò)程中，張教師注重讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專(zhuān)注度較好。學(xué)生之間能夠積極開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體教學(xué)設(shè)備，通過(guò)展示案例和動(dòng)畫(huà)，使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題更直觀、生動(dòng)，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，利用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，使學(xué)生更好地參與到課堂中來(lái)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法和技巧。通過(guò)張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主探究，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠理解百分?jǐn)?shù)的概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。對(duì)于列方程解題的技能，大部分學(xué)生能夠掌握基本步驟和方法，但在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)了全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握程度較高，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)。但在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生的解題能力和思維深度仍有待提高。建議張教師在后續(xù)教學(xué)中，針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行更有針對(duì)性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，進(jìn)一步提高他們的解題能力和思維水平。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課者的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。張教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠通過(guò)實(shí)例引發(fā)學(xué)生的思考，并通過(guò)列方程解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，掌握列方程解題的方法。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生解題能力和思維深度仍有待提高。針對(duì)這一問(wèn)題，建議張教師在后續(xù)教學(xué)中，針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行更有針對(duì)性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，進(jìn)一步提高他們的解題能力和思維水平。此外，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的互動(dòng)交流，讓學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)，提高解題能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的教學(xué)中，繼續(xù)進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課，以便了解張教師教學(xué)改進(jìn)的效果。同時(shí)，可以采取一些支持措施