蘇科版數(shù)學九年級上冊3.4《方差》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學九年級上冊3.4《方差》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：方差

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確的標注。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習相關(guān)知識點導入新課，方式自然且效果良好。展開階段，張教師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學生在理解方差概念的基礎(chǔ)上，通過實際案例掌握計算方法。結(jié)束階段，張教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師注重師生交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間在合作學習方面表現(xiàn)積極，能夠主動分享解題心得。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體教學，通過動畫演示和數(shù)據(jù)展示等方式，增強了教學的直觀性和趣味性?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解方差的定義、掌握計算方法以及能夠運用方差分析解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，絕大多數(shù)學生達到了預(yù)期的學習目標，對方差的概念有了清晰的認識，能夠熟練地運用公式進行計算。

2.知識掌握：

學生對方差的知識點理解和記憶情況良好。他們對方差的定義、計算方法和應(yīng)用場景有較為深入的理解。在課堂練習和作業(yè)中，學生們能夠正確地運用方差公式，解決相關(guān)問題。對學生進行知識掌握情況的測試，平均得分率達到90%以上。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面取得了積極的效果。張教師通過生動的案例和實際應(yīng)用，讓學生體會到了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學生對方差的興趣。同時，張教師鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)了解決問題的能力和團隊合作的精神。對學生進行情感態(tài)度價值觀的問卷調(diào)查，結(jié)果顯示90%的學生表示對數(shù)學學科更感興趣，80%的學生認為自己在解決問題的能力上有提高。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學過程組織有序，師生互動良好。張教師的教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解和掌握方差的相關(guān)知識。最突出的優(yōu)點是張教師對學生的引導和激勵，使得學生在課堂上保持高度的參與度和積極性。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張教師在講授方差計算方法時，可以更多地結(jié)合實際案例，讓學生更好地理解方差在實際問題中的應(yīng)用。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步鼓勵學生提出問題和觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。此外，張教師可以利用多媒體技術(shù)，如動畫演示，更直觀地展示方差的計算過程，增強學生的學習體驗。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課，跟進張教師在教學實踐中的調(diào)整和進步。同時，可以組織教師培訓和教學研討活動，提供專業(yè)