蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)《8.4 角的分類和畫角》聽評課記錄

蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)《8.4角的分類和畫角》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張慧敏

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：8.4角的分類和畫角

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過一個有趣的角的實例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等。在講授角的概念時，教師通過實物演示和圖片展示，幫助學(xué)生直觀地理解角的概念。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，分享自己對于角的認(rèn)識。在實驗環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生自己動手畫角，加深對角的理解。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。教師能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在討論和實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動參與，與同伴積極合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和實物教具等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前設(shè)定了學(xué)生應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生能夠理解角的概念，并能正確分類和畫角。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述角的概念，并能區(qū)分不同類型的角。對于畫角的方法，大部分學(xué)生能夠熟練掌握，并能正確地畫出各種類型的角。

3.情感態(tài)度價值觀

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。在教學(xué)過程中，教師強(qiáng)調(diào)角的的重要性和應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與討論和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。學(xué)生的全面發(fā)展得到了促進(jìn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和實物教具，直觀地展示角的概念，使學(xué)生更容易理解和掌握。同時，教師注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，通過討論和實驗等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊合作精神。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化和深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究。其次，教師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加主動地參與教學(xué)過程，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還可以在教學(xué)過程中更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，并進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，可以組織教師培訓(xùn)和教研活動，提