蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊2.4.1《絕對值與相反數(shù)》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊2.4.1《絕對值與相反數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.4.1《絕對值與相反數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過生活實例引入絕對值和相反數(shù)的概念，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，導(dǎo)入新課的效果良好。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習，探索絕對值和相反數(shù)的性質(zhì)和規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習積極性較高，專注度也較好。學(xué)生們在小組合作學(xué)習中積極討論，互相幫助，合作學(xué)習情況良好。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律進行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件進行輔助教學(xué)。課件內(nèi)容豐富，形象生動，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

教學(xué)目標明確且適切，張教師在課前設(shè)置了具體的學(xué)習目標，包括理解絕對值和相反數(shù)的概念、掌握相關(guān)性質(zhì)和規(guī)律。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本達到了預(yù)期的學(xué)習目標，對絕對值和相反數(shù)有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習題的回答，可以看出學(xué)生們對絕對值和相反數(shù)的概念有了清晰的認識，能夠正確運用相關(guān)性質(zhì)和規(guī)律解決問題。但對一些復(fù)雜情況下的應(yīng)用可能還需要進一步的練習和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。通過小組合作學(xué)習和討論，學(xué)生們能夠主動思考問題，積極參與課堂活動，展現(xiàn)了積極的學(xué)習態(tài)度和團隊合作精神。此外，教師還通過實例引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當，學(xué)生們參與度高，課堂氛圍活躍。張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵到位，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和思考能力。教學(xué)資源的利用也較為充分，多媒體課件的輔助教學(xué)效果良好?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標，學(xué)生們對絕對值和相反數(shù)有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探索和思考的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。其次，在課堂互動中，教師可以更加鼓勵學(xué)生提出問題和不同觀點，提高課堂討論的深度和廣度。此外，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助每個學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和評價，可以及時發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中的問題和困惑，并提供相應(yīng)的支持和幫助。同時，可以組織教師培訓(xùn)和研討會，提