蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識(shí)長方形和正方形》二次聽評(píng)課記錄

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識(shí)長方形和正方形》二次聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：認(rèn)識(shí)長方形和正方形

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。使用了教材、實(shí)物教具以及多媒體教學(xué)，使學(xué)生更好地理解和掌握長方形和正方形的特征。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過讓學(xué)生觀察周圍的物體，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的形狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和互相交流，深入理解長方形和正方形的特征。

結(jié)束階段，張教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度高，對(duì)教師的提問和引導(dǎo)能夠積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和參與課堂活動(dòng)。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張教師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教學(xué)和實(shí)物教具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形和正方形，并理解它們的特點(diǎn)。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠正確地識(shí)別長方形和正方形，并理解它們的特點(diǎn)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)長方形和正方形的基本知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述長方形和正方形的特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決一些實(shí)際問題。對(duì)于相關(guān)的技能，學(xué)生們也表現(xiàn)出較高的掌握程度，能夠運(yùn)用正確的觀察和思考方法來識(shí)別和比較長方形和正方形。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極態(tài)度，通過引入實(shí)際生活中的例子和鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生們表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，樂于探索和交流，展現(xiàn)了良好的合作精神。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生的全面發(fā)展，不僅提高了他們的數(shù)學(xué)能力，也培養(yǎng)了他們的思維能力和社會(huì)交往能力。

總體來說，張教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果較好。學(xué)生們在知識(shí)掌握和技能掌握方面都取得了較好的成績，同時(shí)也培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張教師這節(jié)課的整體印象是良好的。張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在知識(shí)掌握和技能掌握方面都取得了較好的成績。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師可以在教學(xué)過程中更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。其次，張教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問題或?qū)嶋H應(yīng)用場景，讓學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以通過定