蘇科版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)：7.1《探索直線平行的條件》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇科版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)：7.1《探索直線平行的條件》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇科版七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：7.1《探索直線平行的條件》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李芳

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。在教學(xué)過(guò)程中，張教師使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)資源，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)的方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧直線、射線和線段的概念，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔明了，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解直線平行的條件時(shí)，張教師既注重理論知識(shí)的傳授，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，張教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了直線平行的重要性質(zhì)。在布置作業(yè)方面，張教師布置了適量的練習(xí)題，旨在鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。學(xué)生之間進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相討論、交流，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等。這些技術(shù)的運(yùn)用使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本次課堂教學(xué)中，張教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握直線平行的條件，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)直線平行的條件有了深入理解，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的解答。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地表述直線平行的條件，并能夠運(yùn)用這些條件進(jìn)行圖形的識(shí)別和判斷。此外，學(xué)生們?cè)诩寄艿恼莆粘潭壬弦灿兴岣?。他們能夠熟練地使用直尺和圓規(guī)進(jìn)行圖形的繪制，展示出對(duì)基本技能的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)探索直線平行的條件，學(xué)生們不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于參與討論和思考。此外，學(xué)生們還學(xué)會(huì)了與他人合作、交流和分享，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程組織有序。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使得課堂內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生參與度較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師在課堂上的提問(wèn)頻率可以適當(dāng)增加，以引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考問(wèn)題。其次，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，教師還可以在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)的個(gè)性化和針對(duì)性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以更好地了解教師的教學(xué)效果，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)