蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《60、筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)復(fù)習(xí)》聽評課記錄

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《60、筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)復(fù)習(xí)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《60、筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)復(fù)習(xí)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法有著明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)小故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師采用了講授和練習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實踐中掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，頻繁提問并給予解答。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在同桌合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠主動交流、分享想法，展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張老師有效控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示計算過程，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀。技術(shù)支持對提高教學(xué)效果起到了積極作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到這一目標(biāo)，他們能夠在教師的引導(dǎo)下，正確地進行兩位數(shù)的加減運算，對于筆算過程中可能出現(xiàn)的錯誤也有了一定的識別和改正能力。

2.知識掌握：

學(xué)生們對兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基本知識點有了理解和記憶，他們能夠熟練地運用加減法則進行計算。通過課堂練習(xí)和互動，學(xué)生們對筆算過程中可能遇到的難點有了進一步的理解，例如進位、退位等概念。此外，學(xué)生們對技能的掌握程度也有所提高，他們能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成一定數(shù)量的練習(xí)題，且錯誤率較低。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在課堂上鼓勵學(xué)生們積極思考、勇于提問，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)意識和探究精神。同時，通過小組合作和討論，學(xué)生們學(xué)會了與他人合作、分享，培養(yǎng)了一定的團隊協(xié)作能力。在教學(xué)過程中，張老師還注重對學(xué)生的激勵和肯定，讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，從而增強了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對課堂節(jié)奏的控制和教學(xué)資源的充分利用。他通過生動的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生深入理解兩位數(shù)加減法的筆算過程，充分體現(xiàn)了“學(xué)生主體，教師引導(dǎo)”的教學(xué)理念。此外，張老師注重師生互動和學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，使得整個課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在課堂導(dǎo)入階段，可以嘗試更加貼近學(xué)生生活的實例，以增加學(xué)生的共鳴和興趣。其次，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加一些變式題目，以提高學(xué)生對知識點的理解和運用能力。此外，對于課堂上的個別學(xué)生，可以更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，及時給予個別輔導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)教學(xué)進行聽課跟進，以了解改進措施的實施效果。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，組織定期的教研活動，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)