蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第3課《倍的認(rèn)識(shí)練習(xí)》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第3課《倍的認(rèn)識(shí)練習(xí)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第3課《倍的認(rèn)識(shí)練習(xí)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)入新課的方式及效果良好。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，注重學(xué)生的主體地位，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，問(wèn)題設(shè)置合理，能夠激發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較為融洽。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律狀況良好，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解倍的概念、能夠運(yùn)用倍的認(rèn)識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題等。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)倍的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)倍的認(rèn)識(shí)有了較好的理解和記憶，能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)課堂練習(xí)和作業(yè)情況來(lái)看，學(xué)生們對(duì)倍的概念的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和練習(xí)，學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)態(tài)度良好。此外，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的方式，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和思維習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠積極參與課堂討論和練習(xí)，對(duì)倍的認(rèn)識(shí)有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動(dòng)有趣地引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性和開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)思考和探討，進(jìn)一步提升學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。最后，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，可以更加系統(tǒng)地歸納和梳理所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生形成完整的學(xué)習(xí)體系。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過(guò)觀察課堂變化、與學(xué)生交流、檢查作業(yè)完成情況等方式，了解教師教學(xué)改進(jìn)的效