滬科版數(shù)學七年級下冊《10.3 平行線的性質(zhì)》聽評課記錄2

滬科版數(shù)學七年級下冊《10.3平行線的性質(zhì)》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：10.3平行線的性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李芳

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習相關(guān)知識點，引導學生回顧舊知識，為新課的學習打下基礎(chǔ)。導入新課的方式生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，教師選擇了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。在講授過程中，教師語言簡潔明了，邏輯清晰，能夠引導學生逐步理解平行線的性質(zhì)。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)了學生的思維能力和團隊合作精神。在實驗環(huán)節(jié)，教師引導學生動手操作，通過實踐驗證平行線的性質(zhì)，提高了學生的動手能力和實證意識。

結(jié)束階段，教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，幫助學生形成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。布置的作業(yè)具有針對性和拓展性，能夠鞏固學生所學知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師能夠關(guān)注每位學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵。學生參與度較高，能夠積極回答問題，與教師互動。

4.學生學習狀態(tài)：

學生的學習積極性較高，對平行線的性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。學生之間的合作學習良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂紀律，專心聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，使得教學內(nèi)容更加生動形象，易于學生理解和接受。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前設(shè)置了具體的學習目標，如掌握平行線的性質(zhì)、能夠運用平行線的性質(zhì)解決實際問題等。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠達到預期的學習目標，對平行線的性質(zhì)有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況良好。通過課堂提問、練習和作業(yè)等方式，可以看出學生對平行線的性質(zhì)相關(guān)知識有了清晰的認識，能夠熟練運用平行線的性質(zhì)解決問題。同時，學生對技能的掌握程度較高，能夠運用數(shù)學語言描述平行線的性質(zhì)，并進行相關(guān)的證明和應(yīng)用。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過引導學生發(fā)現(xiàn)平行線的性質(zhì)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學生的實際問題解決能力，使學生感受到數(shù)學的實用價值。同時，教師鼓勵學生積極參與討論和實驗，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和科學探究精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象良好。教師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動頻繁且質(zhì)量高。最突出的優(yōu)點是教師能夠運用多種教學方法，如講授、討論和實驗等，使學生能夠從不同角度理解和掌握平行線的性質(zhì)，提高了學生的學習積極性和合作能力。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，教師可以進一步加強對學生的引導和啟發(fā)，鼓勵學生提出問題和思考，提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

-在課堂管理方面，教師可以加強對學生的監(jiān)督和管理，確保每位學生都能積極參與課堂活動，避免學生分心和紀律問題。

-在教學資源利用方面，教師可以進一步豐富和拓展教學資源，如引入更多的實際案例和應(yīng)用問題，讓學生更好地理解平行線的性質(zhì)在實際生活中的運用。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-組織教師培訓和研討會，提供教學理論和實踐技能的培訓，幫助教師進一步提升教學水平。

-建立教師交流平臺，鼓