滬科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《1.6 有理數(shù)的乘方》聽(tīng)評(píng)課記錄2

滬科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《1.6有理數(shù)的乘方》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.6有理數(shù)的乘方

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入有理數(shù)的乘方概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，課堂氛圍活躍。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講授過(guò)程中，他注重解釋和舉例，幫助學(xué)生理解和掌握有理數(shù)的乘方規(guī)則。同時(shí)，他組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，課堂中頻繁提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題，并主動(dòng)與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得到了充分講解。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體課件展示有理數(shù)的乘方實(shí)例，直觀地幫助學(xué)生理解概念。同時(shí)，他還利用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)和作業(yè)布置，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解有理數(shù)的乘方概念、掌握有理數(shù)的乘方規(guī)則以及能夠應(yīng)用有理數(shù)的乘方解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)有理數(shù)的乘方有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂表現(xiàn)出對(duì)有理數(shù)的乘方知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地背誦有理數(shù)的乘方規(guī)則，并能夠運(yùn)用這些規(guī)則進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。然而，仍有一部分學(xué)生對(duì)于一些特殊情況的有理數(shù)乘方運(yùn)算存在困惑，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了有理數(shù)的乘方知識(shí)，還提升了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在本次課堂教學(xué)中表現(xiàn)出色，教學(xué)效果良好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面取得了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。但仍需注意對(duì)部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握有理數(shù)的乘方知識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。他注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。他對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)把握準(zhǔn)確，能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師的教學(xué)方法靈活多樣。他運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，使得學(xué)生們能夠從不同角度和層面理解和掌握有理數(shù)的乘方知識(shí)。同時(shí)，他注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在講授過(guò)程中可以更加注重概念的深入解釋和舉例的多樣性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握有理數(shù)的乘方規(guī)則。其次，他可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問(wèn)題解答等，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和反應(yīng)能力。此外，他還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺(tái)、多媒體課件等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)聽(tīng)課，可以進(jìn)一步了解張教師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和