蘇科版七年級數(shù)學上冊《3.6整式的加減》聽評課記錄

蘇科版七年級數(shù)學上冊《3.6整式的加減》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：3.6整式的加減

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對整式加減的教學目標和方法有明確規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入整式加減的概念，激發(fā)了學生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學生在理解整式加減的基礎(chǔ)上，通過合作實驗加深了對知識點的掌握。結(jié)束階段，張老師對整式加減的方法進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學節(jié)奏。學生之間的合作學習也較為密切。

5.課堂管理：

張老師在課堂上的紀律狀況良好，學生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學軟件等。這些技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設(shè)定的目標是讓學生掌握整式加減的方法和技巧。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到這一目標，他們在課后能夠獨立完成相關(guān)的整式加減題目。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現(xiàn)顯示他們對整式加減的概念、方法和技巧有較好的理解和記憶。通過課堂提問、討論和作業(yè)完成情況來看，學生們能夠熟練地運用整式加減解決實際問題，表現(xiàn)出對知識點的深入理解和對技能的熟練掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，同時也關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過課堂上的積極互動和鼓勵學生思考，學生們展現(xiàn)出了對數(shù)學學科的興趣和熱情，他們在解決問題時表現(xiàn)出積極的思考態(tài)度和團隊合作精神，這有助于學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位，課堂管理得當。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，對整式加減的概念和方法有較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點是張老師能夠通過互動討論和實驗等方式激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地舉例說明，以幫助學生更好地理解整式加減的應(yīng)用場景。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地引導學生主動提問和思考，提高他們的思維能力。此外，張老師可以加強對學生的個別輔導，關(guān)注學生的個體差異，幫助他們在整式加減方面取得更大的進步。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解本節(jié)課的改進效果，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評估，我們可以了解張老師是否采取了改進措施，以及這些措