滬科版數(shù)學(xué)七年級下冊《實數(shù)的運算及大小比較》聽評課記錄2

滬科版數(shù)學(xué)七年級下冊《實數(shù)的運算及大小比較》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：實數(shù)的運算及大小比較

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對實數(shù)的運算及大小比較進行了深入的講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過一個實際問題引入實數(shù)的運算及大小比較，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，使學(xué)生從不同角度理解和掌握知識。結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式促進了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

總體來說，張偉教師在這節(jié)課上的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂管理得當(dāng)，并有效利用了教學(xué)技術(shù)。教學(xué)方法和資源的運用與課時內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際需求。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前設(shè)置了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對實數(shù)的運算及大小比較的知識點和技能的掌握。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和回答問題的情況，可以看出學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠正確進行實數(shù)的運算，并能夠比較實數(shù)的大小。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解和應(yīng)用實數(shù)的運算規(guī)則，如加法、減法、乘法和除法。同時，學(xué)生也能夠理解和運用實數(shù)的大小比較方法，如比較兩個實數(shù)的大小關(guān)系。對于一些難點知識點，如負(fù)數(shù)的運算和大小比較，學(xué)生也能夠掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他們通過實際問題的引入和討論，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，教師也鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極的。張偉教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法多樣，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

2.改進建議：

雖然這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當(dāng)減少講授時間，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和思考的機會。其次，教師可以更多地鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，增加學(xué)生與教師之間的互動。最后，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，幫助每個學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師培訓(xùn)和教研活動，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的指導(dǎo)，幫助教師進一步提升教學(xué)水平。其次，鼓勵教師參與教