北師大版七下數(shù)學1.6完全平方公式第1課時完全平方公式的認識聽評課記錄

北師大版七下數(shù)學1.6完全平方公式第1課時完全平方公式的認識聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：北師大版七下數(shù)學1.6完全平方公式第1課時完全平方公式的認識

班級/年級：北京師范大學附屬中學七年級一班

教學主題或章節(jié)：完全平方公式的認識

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對完全平方公式的引入、講解、練習和總結都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習平方根的概念，自然地引出完全平方公式。這一方式有助于鞏固學生的知識基礎，為學習新知識做好鋪墊。

展開階段，張老師采用了講授法，詳細講解了完全平方公式的推導過程和應用方法。同時，張老師還學生進行了小組討論，讓學生在討論中加深對完全平方公式的理解。

結束階段，張老師對完全平方公式進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重師生交流，課堂上的提問和回答環(huán)節(jié)頻繁。學生參與度較高，反應積極。在小組討論環(huán)節(jié)，學生之間的互動頻繁，合作學習效果良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講、積極回答問題，展現(xiàn)出對完全平方公式的興趣。

5.課堂管理

張老師有效地控制了課堂紀律，學生們都遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具。他通過多媒體展示完全平方公式的推導過程，使學生更加直觀地理解公式。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標是讓學生理解和掌握完全平方公式，能夠運用完全平方公式進行相關的計算和解決問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了這一目標。他們對完全平方公式的理解和記憶情況較好，能夠運用公式進行計算和解決問題。

2.知識掌握

學生們對完全平方公式的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地回憶起完全平方公式的推導過程和應用方法。在課堂練習和作業(yè)中，學生們能夠正確地運用完全平方公式進行計算和解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅僅局限于知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過張老師的引導和激勵，學生們表現(xiàn)出對數(shù)學學習的積極態(tài)度和對完全平方公式的興趣。他們在課堂上積極參與討論，展現(xiàn)出對數(shù)學問題的思考和探索精神。此外，張老師還通過小組討論的方式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序。他運用了多種教學方法，如講授、討論和小組合作，使學生們能夠更好地理解和掌握完全平方公式。課堂管理得當，學生們積極參與，課堂氛圍良好?？傮w來說，本節(jié)課的優(yōu)點在于教學目標明確，教學方法多樣，學生參與度高。

2.改進建議

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授完全平方公式時，可以更多地引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)公式，提高他們的思維能力。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重學生之間的互動和合作，鼓勵他們積極發(fā)表自己的觀點和思考。最后，在作業(yè)布置方面，可以適當增加一些綜合性和拓展性的題目，幫助學生更好地鞏固和應用所學的知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解本節(jié)課的改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過觀察和評估后續(xù)課堂的表現(xiàn)，可以了解教師是否采取了改進措施，以及這些措施的效果如何