第3課《短詩五首》 統(tǒng)編版語文九年級下冊

九年級下冊第一單元第3課短詩五首

1.反復朗讀五首短詩，把握詩歌中蘊含的情感和哲理。2.探究詩歌意象，品味詩歌語言，體會詩歌的詩意。3.感受詩人豐富的情感以及多樣的思考。

助讀資料《月夜》本詩是中國新詩運動中一首具有重要意義的詩作。詩歌意境清

新質樸。此詩寫的是一個夜晚，前兩句交代環(huán)境，

“霜”“風”“月”本是古詩常見的意象，通常表示孤獨、冷清、

寂寥。但在本詩中，意思發(fā)生了些許變化。古詩中，“霜風”本常

給人冷寂之感，詩中卻用“呼呼的”修飾，讓人感受到一種生機；

詩中也并未描摹月光的“冷”，而是用“明明的”修飾，為夜晚的

環(huán)境增添了一抹亮色。后兩句更是別出新意，“我”與一株頂高的樹“并排立著”，“卻

沒有靠著”，句中并無孤獨之感，反而表達出一種自強自立的意

味，表現(xiàn)了五四運動時期一代青年的個性覺醒，以及他們追求人格

獨立和思想自由的意識?！妒捈t墓畔口占》“蕭紅墓畔”點明人物和地點，也表明是一首悼亡詩。“口

占”表明是即興作詩，似乎是詩人在墓地即目所見，出口成章，沒

有經(jīng)過長期的思索和醞釀?？催^詩題，再看詩篇本身，短短四行，

既無沉痛的語言，也不見淚水的痕跡。詩歌語言雖樸素、洗練，卻

生動地勾畫出“我”“你”的形象。這是一首獨特的傷逝之作，表

達了詩人對亡友的深切悼念。

《斷章》這是一首體小意豐、耐人尋味的哲理詩。名為“斷章”，是因

為這四行詩“本身已經(jīng)可以獨立，所以未組成較長的一首詩”。詩

歌構思獨特、新穎，短短的四句詩，詩人通過幾個簡單的意象——

人、橋、樓、明月、窗子、夢，將所要表達的抽象概念形象化，表

達了世間萬物相互聯(lián)系、平衡相對、彼此依存的哲理。

《風雨吟》本詩創(chuàng)作于1941年。詩歌意象獨特，聯(lián)想自然。詩中第一

節(jié)用兩個句式基本相同的句子，直寫風雨的氣勢?！熬?/p>

來”“奔來”一前一后，把風之狂暴、雨之兇猛寫足，充滿了

強烈的飛動感與巨大的沖擊力。第二節(jié)以一對喻象，表現(xiàn)暴風

雨帶來的巨變，使“郊原如海，房舍如舟”。第三節(jié)即寫自己

在大地的海上，化作駕舟之舵手，在風浪中顛簸。詩歌用暴風

驟雨象征人生的坎坷與磨難以及當時的中國社會所承受的苦

難，表現(xiàn)了年輕人面對現(xiàn)實的勇氣和責任感。

《統(tǒng)一》詩人寓理于物，以葉、花、果為喻，指出“繁多是個謊言”，

揭示了萬物皆有共性，和諧統(tǒng)一的道理。

重難突破1.

在《月夜》中，詩人選取了哪些意象？有什么目的？(分析詩歌

的意象)

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意象：霜風、月光、樹。這三種景物烘托與高樹并立的“我”，

表現(xiàn)了“五四”時期覺醒的一代知識分子獨立自主的意識和強大的

人格。

2.

《蕭紅墓畔口占》中的對比手法在全詩有哪幾個層面的體現(xiàn)？

表達了詩人怎樣的情感？(分析對比手法的作用＋分析詩歌的情感)

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“我”不懼路途遙遠，獨自步行六小時的大費周章與只為送一束

紅山茶的無足輕重對比；“我”長久等待，期盼回應與對方一派閑

適，毫無反應對比。在對比中突出“我”對亡友深切懷念之情，以

及生與死相隔，終究無法交流的無奈。

3.

怎樣理解《斷章》中“人”與“風景”的關系？你從這首詩中

感悟到什么道理？(分析詩歌的哲理)

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“人”不僅是欣賞“風景”的主體，有時也會成為別人眼中的

“風景”，成為欣賞“風景”的客體?！帮L景”里有了“人”，

“風景”才會有靈氣，才會更生動。道理：世間萬物相互聯(lián)系、平

衡相對、彼此依存。

4.

如何理解《風雨吟》中“年輕舵手的心”？

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“年輕舵手的心”主要表現(xiàn)為勇往直前、無所畏懼的勇氣。表現(xiàn)

了“我”為祖國前途、民族命運感到憂慮的同時，又有不懼風雨、

敢于乘風破浪的強烈責任感和使命感。

5.

《統(tǒng)一》中有哪些相似的句式？詩人在詩中表達了什么哲理？

(分析詩歌的哲理)

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“所有……是……”“所有……無非……”“整片……是……”。哲理：世界雖然紛繁復雜，但是其本質都是一樣的，都是歸于統(tǒng)一的。

基礎訓練1.

根據(jù)拼音寫出相應的詞語。(1)zhuānɡ

shì(

裝飾

)(2)fán

duō(

繁多

)(3)duò

shǒu(

舵手

)(4)màn

màn(

漫漫

)裝飾繁多舵手漫漫2.

下列對病句的修改不．正．確．的一項是(

A

)A.

由于采用了科學的復習方法，他的學習效率有了較大幅度的改動。(把“改動”改為“改變”)B.

廣深港高鐵香港段全長26千米，是由香港特區(qū)政府出資并委托

港鐵公司建設和規(guī)劃的。(“建設”與“規(guī)劃”互換位置)C.

閱讀印度文學巨匠泰戈爾的《新月集》后，往往會被詩集中兒

童的天真情態(tài)與奇思妙想吸引。(在“往往”前加上“讀者”)D.

蔬菜保鮮期有限，能否保持物流暢通是保障包括蔬菜供銷在內

的供應鏈穩(wěn)定的必要前提。(把“能否”刪掉)A解析：搭配不當，應把“改動”改為“提高”。3.

下列艾青所寫的詩歌中，屬于哲理小詩的一項是(

B

)A.

《向太陽》

B.

《鏡子》C.

《蘆笛》

D.

《火把》解析：《鏡子》是艾青哲理詩的代表作，鏡子“是一個平面，卻又

深不可測”，它真實，從不掩飾，所以有人喜歡它，有人躲避它。

詩歌通過鏡像來反觀人生，饒有興味。B4.

校團委會將要組織一次“保護母親河”活動，請按要求完成下

列任務。時間30年前20年前10年前近年取水情況90％40％20％5％河道狀況流水清澈，

可洗澡洗衣水混，還可

洗衣澆菜變混，尚可

灌田，垃圾

四處可見又濁又臭，

垃圾堆放，

蒼蠅亂飛(1)跨學科請根據(jù)上表某志愿者出示的“母親河”調查表的數(shù)據(jù)和

說明作出結論。

?

?(2)請你為“保護母親河”提至少兩點建議。

?

?

三十年來，“母親河”取水量降至低點，河水污染日趨嚴重，周

圍環(huán)境日趨惡劣。

①必須下決心整治污染源，關停大量的排污企業(yè)；②設置定點垃

圾場，統(tǒng)一清理。

群文閱讀某班開展《艾青詩選》閱讀活動，請你閱讀下面材料，完成以下學

習任務。

材料一：煤的對話艾

青你住在哪里？我住在萬年的深山里我住在萬年的巖石里你的年紀——我的年紀比山的更大比巖石的更大你從什么時候沉默的？從恐龍統(tǒng)治了森林的年代從地殼第一次震動的年代你已死在過深的怨憤里了么？死？不，不，我還活著——請給我以火，給我以火！一九三七年春

材料二：①口語是美的，它存在于人的日常生活里。它富有人

間味。它使我們感到無比的親切。②而口語是最散文的。③我在一家印刷廠的墻上，看見一個工友寫給他同伴的一

張通知：④安明?、菽阌浿擒囎樱、捱@是美的。而寫這通知的應是有著詩人的稟賦。這語言是生

活的，然而，卻又是那么新鮮而單純，這樣的語言，能比上最好的

詩篇里的最好的句子。⑦語言在我們的腦際縈繞最久的，也還是那些樸素的口語。(對于韻文的記憶，卻是像對于某種條文的記憶，完全是強制而成的。)⑧我甚至還想得起，在一部影片里的幾句無關重要的話，是一

個要和愛人離別的男人說的：“不要當作是離別，只把我當作去寄

信，或是去理發(fā)就好了?！雹徇@也是屬于生活的，卻也是最藝術的語言，詩是以這樣的語

言為生命，才能豐富的。⑩最能表達形象的語言，就是詩的語言。稱為“詩”的那文學

樣式，腳韻不能作為決定的因素，最主要的是在它是否有豐富的形

象——任何好詩都是由于它所含有的形象而永垂不朽，卻絕不會由

于它有好的音韻。?散文的自由性，給文學的形象以表現(xiàn)的便利；而那種洗練

的散文、崇尚的散文、健康的或是柔美的散文之被用于詩人者，就

因為它們是形象之表達的最完善的工具。(選自艾青《詩論·詩的散文美》，有刪改)【任務一：辨析內容】1.

材料二中，艾青在論“詩的散文美”時提出的觀點不．包．括．下列

的哪一項(3分)(

D

)A.

口語是美的，是可以成為詩的語言的。B.

詩是以日常生活里的語言為生命才能豐富。C.

詩的語言是最能表達形象的語言。D.

好詩因它含有豐富的形象和好的音韻而永垂不朽。D解析：結合材料二第⑩段“任何好詩都是由于它所含有的形象而永

垂不朽，卻絕不會由于它有好的音韻”可知，應是“好詩因它含有

豐富的形象而永垂不朽”?！救蝿斩簩W習鑒賞】2.

請結合艾青在材料二中對詩的觀點來賞析《煤的對話》。(4分)提示：(1)任選一個觀點；(2)圍繞觀點賞析詩作；(3)120～150字。

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