蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊第1章《用一元二次方程解決問題》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊第1章《用一元二次方程解決問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊第1章《用一元二次方程解決問題》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了合理的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，李老師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過例題和練習(xí)題的講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握一元二次方程的解法。在結(jié)束階段，李老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

李老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，表現(xiàn)出對知識的渴望。專注度方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，認(rèn)真聽講。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，組內(nèi)討論熱烈。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，有序發(fā)言。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)問題更加直觀易懂。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解一元二次方程的解法及其應(yīng)用，能夠運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元二次方程的解法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對一元二次方程的基本概念、解法及其應(yīng)用的理解和記憶情況較好。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題，顯示出對知識點(diǎn)的掌握程度較高。然而，仍有部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)，對一元二次方程的應(yīng)用有一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的積極情感。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性，有助于培養(yǎng)他們的價(jià)值觀。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對一元二次方程的解法及其應(yīng)用有了較好的理解和掌握，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)，他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識有所提高。然而，仍需注意對學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

我對李老師講授的《用一元二次方程解決問題》這一課的整體印象是深刻的。李老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師注重學(xué)生的參與和合作，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)，使學(xué)生在課堂上充分展示自己的能力和才華。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，李老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助，特別是對于那些在解決問題時(shí)遇到困難的學(xué)生。其次，李老師在使用多媒體教學(xué)資源時(shí)，可以更加注重與教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，避免過多的動畫和特效分散學(xué)生的注意力。最后，李老師可以在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識體系。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對李老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢越M織定期的教學(xué)研討會，讓李老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，同時(shí)也提供了一個(gè)平臺讓李老師