北師大版數(shù)學(xué)七年級下冊5.2《探索軸對稱的性質(zhì)》聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)七年級下冊5.2《探索軸對稱的性質(zhì)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：5.2《探索軸對稱的性質(zhì)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和重難點進(jìn)行了明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件和教具等。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張偉教師通過一個有趣的軸對稱圖形實例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

（2）展開階段：教師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解軸對稱的性質(zhì)時，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗和觀察，讓學(xué)生通過實踐活動來理解和掌握知識。

（3）結(jié)束階段：教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。教師鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，學(xué)生參與度和反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和討論，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理：

張偉教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件和教具的使用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。通過直觀的圖形展示和動畫效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握軸對稱的性質(zhì)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生理解軸對稱的性質(zhì)，并能運用到實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠理解和記憶軸對稱的性質(zhì)，并在相關(guān)練習(xí)中正確運用。

2.知識掌握：

學(xué)生對軸對稱知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習(xí)，學(xué)生能夠回答出關(guān)于軸對稱性質(zhì)的問題，并能運用到具體圖形中。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜問題時，仍需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和實踐。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與合作精神。教師鼓勵學(xué)生積極參與討論和實踐活動，培養(yǎng)了解決問題的積極態(tài)度。通過小組合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生能夠更好地理解軸對稱的意義，并培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課的教學(xué)中，有效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生理解和掌握了軸對稱的性質(zhì)。學(xué)生在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了積極的變化。然而，仍需注意對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生處理復(fù)雜問題的能力。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法多樣，有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握了軸對稱的性質(zhì)。他充分運用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生的互動頻繁且高效，能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力和解決問題的積極態(tài)度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)軸對稱的性質(zhì)，提高學(xué)生的思維能力。其次，教師可以增加一些實際應(yīng)用題目的練習(xí)，幫助學(xué)生將理論知識運用到實際問題中，提高學(xué)生的解決問題的能力。此外，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了建議并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。同時