浙江省2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末模擬卷（含答案）

浙江省2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末模擬卷一、基礎(chǔ)知識綜合（本大題共1小題）下面是小余同學(xué)為本次活動(dòng)準(zhǔn)備的演講稿。閱讀后完成各小題。有人說，青春是清晨的霧，朦朧含蓄，卻又適合徜（yáng）_____；有人說，青春是山澗（A．jiànB．jiān）的溪，清麗柔和，卻又時(shí)常飄蕩。而我說，青春是（

），目標(biāo)堅(jiān)定，情感熾（A．zhìB．chì）熱。青春是生命的源泉，以不息的涌流，指引我們實(shí)現(xiàn)自我，譜寫（zhǎn）_____新的華章。1．根據(jù)拼音，在語段中填入相應(yīng)的漢字。徜（yáng）

（zhǎn）新2．給語段中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。山澗（A．jiàn

B．jiān）

熾（A．zhì

B．chì）熱3．填入語段括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．停泊的船 B．揚(yáng)起的帆 C．舒緩的歌 D．絢麗的花二、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題）4．根據(jù)相關(guān)任務(wù)，完成詩歌整理單。青春類詩歌主題整理單【板塊一】探詩之美姿古詩名句配詞解說①長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_______________?！缎新冯y》（其一）自強(qiáng)不息，是李白滄海揚(yáng)帆的倔強(qiáng)自信和對理想的執(zhí)著追求。②_______________，病樹前頭萬木春?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》自強(qiáng)不息，是劉禹錫憑借美酒振奮精神中透露出來的⑥____________。③_______________，_______________?！对狸枠怯洝纷詮?qiáng)不息，是范仲淹面對革新失敗、貶謫他鄉(xiāng)的境遇仍能兼濟(jì)天下的政治情懷。④但愿人長久，_______________?！端{(diào)歌頭》自強(qiáng)不息，是蘇軾面對政治失意、兄弟別離的現(xiàn)實(shí)仍能給予普天下人美好的祝愿。⑤_______________，_______________?！蹲筮w至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》自強(qiáng)不息，是韓愈即使年邁蒼老依舊報(bào)國之心不減的老而彌堅(jiān)。【板塊二】研詩之創(chuàng)作A．小語：我們寫詩時(shí)要注意押韻，比如“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”一句中，“嬌”、“腰”兩字就有押韻。B．小城：余光中《鄉(xiāng)愁》的每一小節(jié)結(jié)構(gòu)不同，朗讀時(shí)形成一種跳躍和富有變化的節(jié)奏，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。C．小文：寫詩可運(yùn)用意象傳遞情感，如《我愛這土地》中“土地”這一意象就象征著多災(zāi)多難的祖國，背后蘊(yùn)藏著作者對祖國的熱愛。D．小陽：寫詩可運(yùn)用“語言陌生化”的手法，如“季節(jié)燃起花朵又吹熄”中的“燃”和“熄”就是非常典型的陌生化用詞?！景鍓K三】頌詩之妙音第一小節(jié)奮斗是青春的模樣我們用奮斗的姿態(tài)讓青春留下最出彩的自己心有陽光，腳下就有力量第二小節(jié)我喜歡鉆進(jìn)泳池讓藍(lán)藍(lán)的池水滌蕩起我奮勇向前的夢想第三小節(jié)我喜歡……請幫小文續(xù)寫詩歌的第三小節(jié)，要求和第二小節(jié)風(fēng)格保持一致。(1)奮斗是青春最美的姿態(tài)，同學(xué)們在解說詩句的過程中，感受著歷代詩人自強(qiáng)不息的人生境界。請你在【板塊一】中將同學(xué)們要解說的詩句填寫完整。(2)就詩歌創(chuàng)作，同學(xué)們紛紛獻(xiàn)策，在【板塊二】的建議中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）(3)閱讀【板塊三】，你們小組想要?jiǎng)?chuàng)作詩歌來贊美青春最美的姿態(tài)，這是小文還沒完成的詩作《奮斗是青春的模樣》，請閱讀并完成相關(guān)題目。三、名著閱讀（本大題共1小題）5．讀懂人物，是讀懂小說的關(guān)鍵。請根據(jù)要求，完成題目。(1)《水滸傳》講述了南宋末年的故事，當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級懦弱，世道混亂，百姓命如草芥。這樣的時(shí)代，人民期待英雄，期待俠義豪氣。請根據(jù)圖片，分別概述《水滸傳》中兩位俠義之士在兩“林”的故事。圖片Ⅰ

圖片Ⅱ圖片Ⅰ：

圖片Ⅱ：(2)悲劇的價(jià)值崇高而恒久。小說人物的悲劇，往往是多種因素造成的。請從下面的備選項(xiàng)中，選擇其中一個(gè)人物，簡要分析造成人物悲劇的原因。A．林沖（《水滸傳》）

B．嬰寧（《聊齋志異》）四、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀有趣靈魂，涵詠文人精神，感受不凡情懷[甲]方貶夷陵時(shí)，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯(cuò)①，不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑且如此，天下固可知。”自爾遇事不敢忽也。學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事謂文章止于潤身②政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡③而不擾，故所至民便④之?；騿枺骸盀檎捄啠虏怀趶U，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳?！保ü?jié)選自《宋史·歐陽修傳》，有刪改）[注釋]①枉直乖錯(cuò)：冤假錯(cuò)案。②潤身：修身養(yǎng)性。③寬簡：寬松簡明。④便：安逸，安適。[乙]豐樂亭記①（節(jié)選）修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問諸滁人，得于州南百步之遠(yuǎn)。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然②而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。攝幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露③清秀，四時(shí)之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸劲芷渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時(shí)也。夫宣上⑤恩德，以與民同樂，刺史⑥之事也。遂書以名其亭焉?！咀⑨宂①本文是歐陽修被貶滁州時(shí)所作。②滃（wěng）然：水勢盛大的樣子。③刻露：鮮明地顯露。④本：根據(jù)。⑤上：皇上。⑥刺史：即作者。[丙]別滁①花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日，莫教弦管作離聲。[注釋]①詩人在滁州做了兩年官后，改任揚(yáng)州知州，這首詩就是當(dāng)時(shí)所作。6．對于任何材料，整理和理解都是首要的。請根據(jù)表格提示方法，為文中加點(diǎn)字釋義。文言字詞提示方法釋義無以自遣聯(lián)系成語法遣興陶情（1）樂其地僻而事簡聯(lián)系成語法知者樂水，仁者樂山（2）不見治跡查閱字典法①整理；②管理；③治療；④從事研究（3）填序號道其風(fēng)俗之美課內(nèi)遷移法：不足為外人道也（《桃花源記》）（4）7．甲文中畫波浪線的句子表達(dá)了歐陽修對文章和政事的看法，請你斷句（限斷兩處）。惟談吏事謂文章止于潤身政事可以及物8．歐陽修在滁州寫下《醉翁亭記》，丙詩《別滁》記敘的是歐陽修（1）的情景。（2）你認(rèn)為第三句畫線處可以填哪一字？為什么？9．從同學(xué)們補(bǔ)充的這三篇詩文中，你體會(huì)到歐陽修哪些值得我們學(xué)習(xí)的品格呢？請結(jié)合原文進(jìn)行分析10．通過對歐陽修生平的探究，我們感受到了他的許多美好品質(zhì)。見賢思齊，他的經(jīng)歷對處于青春成長時(shí)期的你有哪些啟示？請你結(jié)合學(xué)過的另一篇課文談?wù)?。五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下文，回答問題?！蚓拍昙壖磳㈤_展期末動(dòng)員會(huì)，以下是小語整理的材料，請閱讀并完成下面小題。材料一：①最近，大家特別喜歡談?wù)摗疤善健薄皟?nèi)卷”，有同學(xué)也曾問我該如何選擇。我想說，你們青春正好、風(fēng)華正茂?！疤伞币龅讲诲e(cuò)過機(jī)遇、“卷”要做到不執(zhí)著于結(jié)果，過程本身就閃耀著生命的光澤，要始終做一個(gè)敬業(yè)者。我還想說，“卷”本質(zhì)上就是敬業(yè)，就是腳踏實(shí)地、銳意進(jìn)取……就干事創(chuàng)業(yè)來說，希望大家能用高質(zhì)量的“卷”，讓自己的腳跟更穩(wěn)、脊梁更直、筋骨更壯，用努力奮斗奏響人生的華彩樂章。②作為中傳人，大家要優(yōu)先做到：練就強(qiáng)健的體魄，要多“擼鐵”。有一副好身板，才能在追逐瞬息萬變的時(shí)代潮流中擁有更多的機(jī)會(huì)，才能在人生低谷時(shí)擁有東山再起的本錢。（選自2023年中國傳媒大學(xué)校長張樹庭畢業(yè)致辭）材料二：“你接受并熱愛‘平凡的自己’嗎？”調(diào)查結(jié)果：（以上數(shù)據(jù)來源于中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心）材料三：①新學(xué)期伊始，初三學(xué)子面對中考壓力展現(xiàn)出焦慮、迷茫的狀態(tài)。國家心理二級咨詢師劉玲認(rèn)為，養(yǎng)成做計(jì)劃的習(xí)慣很重要，不論是短期的日計(jì)劃、周計(jì)劃，還是月計(jì)劃、年計(jì)劃，甚至再長一些的三年計(jì)劃、五年計(jì)劃。人生的不同階段如果用計(jì)劃來切割，往往是更容易獲得成功的。這也是心理學(xué)中的暗示作用，進(jìn)行積極的心理暗示。②劉玲提到，在日常生活中，應(yīng)學(xué)會(huì)改變認(rèn)知模式，培養(yǎng)“利導(dǎo)思維”。利導(dǎo)思維就是把一切思考導(dǎo)向?qū)ψ约河欣姆矫妫鍪峦玫姆矫嫒タ紤]。也就是“常想好的一二，少思煩的八九”。比如說考試答對一半，錯(cuò)一半。就想著“我答對了多少題，得了多少分”，而不是“我錯(cuò)了多少題，丟了多少分”。題目做得越多，會(huì)覺得自己得分會(huì)越來越多，越來越樂觀，構(gòu)成自己的心理優(yōu)勢，最終可能會(huì)超水平發(fā)揮。11．下列對材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．青春正好，我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，奏響人生的華彩樂章。B．大多數(shù)青年接受并熱愛“平凡的自己”，做好了要更加努力向上的準(zhǔn)備。C．受調(diào)青年年齡分布圖中的數(shù)據(jù)表明，85后占比較少，而00后占比較大。D．人生的不同階段可以利用做計(jì)劃來進(jìn)行切割，這是獲得成功的最佳途徑。12．針對新學(xué)期現(xiàn)狀，九年級學(xué)生會(huì)計(jì)劃邀請劉玲老師在12月16日上午9點(diǎn)以“如何成為更好的自己”為題開展講座，地點(diǎn)在學(xué)校大禮堂，請你擬寫一封邀請函。13．從三則材料歸納“如何成為更好的自己”的策略，讓自己在九年級關(guān)鍵一年取得進(jìn)步。閱讀下文，回答問題。校刊《青春》開辟了好文薦讀版塊，推薦了小說《祖父的河流》，請你閱讀并完成任務(wù)。祖父的河流布倫達(dá)·庫珀①我開始建造河流。就是那條河流，祖父的河流——10歲時(shí)他帶著我順流而下，然后在我16歲和25歲時(shí)又帶我去過兩次的那條河流。②我花了幾天的時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)檔案里查我有關(guān)他的數(shù)據(jù)，找出了20年前他使用過的舊版二維地圖信息軟件，然后成功地把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成三維的，展示了堤壩的變換和河水的枯竭過程，再繪上枯萎的樹和死去的動(dòng)物。結(jié)果不太讓人滿意。我坐直身體，抬頭仰背，雙腿著地，雙手平伸，要不放棄算了，我想。③祖父花了六年的時(shí)間試圖挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游來回漫游，想找出失敗的緣由。最后一次旅程，我25歲，他70歲，我們坐在河中央的紅色小木船上。一條死魚從小船旁邊漂過?！澳銥槭裁匆粝拢俊蔽覇査?。④“我得挽救它?！雹菸铱粗用嫔隙瞧ど戏乃吏~沒說話。⑥祖父轉(zhuǎn)過頭去沒再看我，打破沉默開始說話?！拔以跒槟憷L制河流的地圖。我無法挽救河流，但我可以為它留下一份記錄。”他指著那堆我們一直隨身攜帶的微型照和機(jī)。耀眼的陽光像鉆石般在它們上方閃閃發(fā)光。⑦那次旅行之后，我決定重造河流。⑧而且我要重造的是我年輕時(shí)的河流，我第一次踏入的那條河流。⑨我利用智能軟件從祖父在《自然地理學(xué)》上發(fā)表的第一篇文章中找到一些舊照片，又花了兩天多的時(shí)間掃描、處理、修復(fù)這些古老且透薄的2D照片，證實(shí)河水里原來確實(shí)生長著幾英尺長的香蒲，它們有的緊緊纏繞成一團(tuán)，有的像褐色的旗子一樣飄蕩在水面上。⑩我把河水像素調(diào)高一點(diǎn)，仔細(xì)看，能看出河岸洼地上布滿小塊的濕地。?嗅覺軟件生成池塘、雪松、霧，并通過指令把它們組合在一起。我加上了一點(diǎn)低沉而洪亮的蛙鳴，希望這種感覺能把我?guī)Щ貎簳r(shí)小女孩的記憶中。我倒在睡椅上，讓河水把我包圍，沖刷著我。?在有表面張力的露珠上，我加了一些四散爬行的水蜘蛛，用數(shù)字蜉蝣喂它們。我伸出手指。虛擬水面泛起一圈漣漪，在眼前蕩漾開去。水蜘蛛圍繞著它爬行，舞蹈。?最后，在夢中我又回到了童年時(shí)代，記憶中祖父的聲音還是那么清晰有力，好像河水一直間歇不斷地奔騰流淌了40年。“它們再也不會(huì)流淌了。河水流得實(shí)在是太慢了?！?我注視著他熱切的藍(lán)眼睛，想起他放在我肩上的手。祖父仔細(xì)查看水勢，盡量讓小船避開在白浪里翻滾的暗礁，這個(gè)一直對我很溫和的男人用力攫住我的肩。當(dāng)他充滿力度做這個(gè)動(dòng)作時(shí)，陽光照在他稀疏的棕發(fā)上，身下的獨(dú)木舟在劇照地?fù)u晃?！芭四荩@是你的遺產(chǎn)。我們從你那里偷走了它。記住它，潘妮。記住順流而下的小溪，潔凈、渾圓的巖石，還有水蜘蛛?！庇洃浿兴穆曇艄雌鹆撕芏嗉?xì)節(jié)。?我一樣一樣把它們加進(jìn)去。?漂在一根浮木上的烏龜。?微風(fēng)拂面涼颼颼的感覺。?一只偽裝成香蒲的鷺鷥。?血管中的納米體檢器提醒我該睡覺了，沒有醫(yī)生的允許，我不能不理會(huì)它。我頹然倒下，睡了兩天一夜，睡夢中我看到了海龜、鷺鷥和蜻蜓。?祖父生日那天早上，我把設(shè)計(jì)好的河流揣在上衣口袋里帶去給他?；鹄崩钡奶栔丝局煽莸男〔萜骸Ｋ谝话牙鲜侥疽紊系任?，明亮的眼神像蓄滿一河波紋的藍(lán)色水面。他笑著站起來扶住我，胳膊有些顫抖。我突然有點(diǎn)憎惡這個(gè)事實(shí)，他今天100歲了。?打量的間歇，我注意到他手臂的納米體檢器今天早晨顯示的又是黃色。謝天謝地，至少?zèng)]發(fā)出閃爍警報(bào)信號。?一只白色的大風(fēng)扇為廚房送著涼風(fēng)，看樣子他還沒吃過早餐。他打開開關(guān)坐下，咖啡的香氣開始在空中彌漫，他滿足地吸一口氣，這是我記憶中的早晨。?坐在他身后，我扶著他的肩膀，喉嚨有些發(fā)硬。我從口袋里掏出眼鏡，為他戴上。?他的聲音很蒼老。“這是什么？”?我的聲音有點(diǎn)發(fā)顫?！澳憧绰铩！?眼鏡中出現(xiàn)的景象激活了他。雖然我不能看到他看到的景象，但我知道河水正包圍他，浸過他的腳踩。他按住膝蓋，呼吸變急促。虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡是專為老年人設(shè)計(jì)的。我把視網(wǎng)膜調(diào)換到虛擬模式?，F(xiàn)實(shí)景象從背景中淡出。我進(jìn)入了他所在的河流程序中，看到空空的門框中出現(xiàn)三只小烏龜。他緊緊攥住我的手。?我把眼睛轉(zhuǎn)向真實(shí)的世界。?一滴老淚順著他的臉頰流淌下來。（選自《Nature雜志科幻小說選集》，上海交通大學(xué)出版社：2015年版，有刪改）14．祖父的河流流淌著我的記憶，你梳理了選文情節(jié)，將下面的思維圖補(bǔ)充完整。15．結(jié)合選文，分析下列句中加點(diǎn)詞語所蘊(yùn)含的心理?！芭四荩@是你的遺產(chǎn)。我們從你那里偷走了它?！?6．下列對文中劃線句的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．我看著河面上肚皮上翻的死魚沒說話?！夷粚⒁暰€投向死魚，暗示我此刻并不認(rèn)為祖父能夠挽救河流。B．“它們再也不會(huì)流淌了。河水流得實(shí)在是太慢了。”——祖父失望的預(yù)言與第二段中提到的河水枯竭相照應(yīng)。C．我的聲音有點(diǎn)發(fā)顫?！澳憧绰??！薄也徽孀鞔鸲室馐孤曇纛澏叮菫榱嗽O(shè)置懸念，吸引祖父的好奇心。D．一滴老淚順著他的臉頰流淌下來。——祖父的淚既感動(dòng)于我的用心，又包含對現(xiàn)實(shí)中不可再現(xiàn)的小河的懷念。17．?？肚啻骸吩O(shè)有“傳奇人生”“守護(hù)家園”“美好童年”“人工智能”欄目，你認(rèn)為本文推薦給以上哪個(gè)欄目最合適？請闡述你的理由。六、作文（本大題共1小題）18．閱讀下面材料，選擇其中一個(gè)任務(wù)，完成寫作。《杭州日報(bào)》曾報(bào)道“住在精神病院的天才譯者”金曉宇的故事，金曉宇基本沒上過高中，且長時(shí)間因病住院，但他自學(xué)英語、德語、日語，10年時(shí)間翻譯了22本書。這個(gè)伴隨著巨大苦難與奇跡的真實(shí)故事一時(shí)感動(dòng)整個(gè)杭州。不少讀者留言發(fā)表自己的看法：“感謝金曉宇先生，致敬生活中的勇者！”“生命明明那么脆弱，卻常常爆發(fā)出超越性的力量?！薄罢业搅四鞘猓碎g就值得。”……【任務(wù)一】上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請你寫一篇文章，向?qū)W校公眾號“青春往事”欄目投稿。【任務(wù)二】班級準(zhǔn)備以此材料為話題舉辦演講比賽，請你寫一篇演講稿，表達(dá)自己的看法。要求：（1）題目自擬；（2）字?jǐn)?shù)600-800；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。參考答案【答案】1．徉嶄2．AB3．B【詳解】1．本題考查漢字字形。徜徉（chángyáng）：閑游，安閑自在地步行。嶄新（zhǎnxīn）：非常新。2．本題考查漢字字音。山澗（shānjiàn）：山間的小水流；故選A。熾熱（chìrè）：非常熱；故選B。3．本題考查詞語使用?！扒啻菏牵?/p>

），目標(biāo)堅(jiān)定，情感熾熱”，其中“目標(biāo)堅(jiān)定”“情感熾熱”表現(xiàn)的是一種積極向前的人生態(tài)度。A.停泊的船：?？坎粍?dòng)的船，象征著靜止不動(dòng)的事物。不符合積極向前的人生態(tài)度，使用不當(dāng)；B.揚(yáng)起的帆：伸展開來的帆，象征著無畏前進(jìn)的事物。符合積極向前的人生態(tài)度，使用恰當(dāng)；C.舒緩的歌：節(jié)奏很輕松的歌曲，象征著悠閑自在的事物。不符合積極向前的人生態(tài)度，使用不當(dāng)；D.絢麗的花：色彩很鮮艷的花朵，象征著熱烈美好的事物。不符合積極向前的人生態(tài)度，使用不當(dāng)；故選B。4．【答案】(1)①直掛云帆濟(jì)滄海

②沉舟側(cè)畔千帆過

③先天下之憂而憂

后天下之樂而樂

④千里共嬋娟

⑤欲為圣明除弊事

肯將衰朽惜殘年

⑥豁達(dá)樂觀(2)B“《鄉(xiāng)愁》的每一小節(jié)結(jié)構(gòu)不同，朗讀時(shí)形成一種跳躍和富有變化的節(jié)奏”表述錯(cuò)誤?！多l(xiāng)愁》的每一小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，朗讀時(shí)形成一種回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏。(3)觀察例句，句式是“我喜歡鉆進(jìn)泳池，讓藍(lán)藍(lán)的池水，滌蕩起我奮勇向前的夢想”，仿照此句式，圍繞“奮斗”進(jìn)行擬寫即可。示例：我喜歡邁進(jìn)森林，讓綠綠的樹葉，喚醒出我全力勃發(fā)的活力?！驹斀狻浚?）本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“畔、嬋、衰”等字詞容易寫錯(cuò)。（2）本題考查詩句鑒賞。B.《鄉(xiāng)愁》全詩共四節(jié)，每一節(jié)都采用了相同的結(jié)構(gòu)形式.從形式上看，每一節(jié)都是以“小時(shí)候”“長大后”“后來啊”“而現(xiàn)在”這樣表示時(shí)間順序的詞語開頭，然后描述與這個(gè)階段相關(guān)的“鄉(xiāng)愁”的具體內(nèi)容，如“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”“鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票”“鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂薄班l(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，最后以“我在這頭”和“……在那頭”的句式結(jié)尾.這種相同的結(jié)構(gòu)形式使得詩歌在朗讀時(shí)形成一種回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏。每一節(jié)之間相互呼應(yīng)，層層遞進(jìn)，情感在這種重復(fù)的結(jié)構(gòu)中不斷累積和深化，就像波浪一樣一波一波地推向高潮，讓讀者深刻地感受到詩人對故鄉(xiāng)、對祖國大陸的深深眷戀之情。選項(xiàng)說《鄉(xiāng)愁》每一小節(jié)結(jié)構(gòu)不同是錯(cuò)誤的，正是因?yàn)槠浣Y(jié)構(gòu)相同，才形成了獨(dú)特的回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏，而不是跳躍和富有變化的節(jié)奏；故選B。（3）本題考查續(xù)寫。要與第二小節(jié)風(fēng)格保持一致，意味著在語言風(fēng)格、表達(dá)方式、情感基調(diào)等方面與第二小節(jié)相似。從語言風(fēng)格上看，第二小節(jié)語言較為簡潔、生動(dòng)，運(yùn)用了形象的描述，如“鉆進(jìn)泳池”“藍(lán)藍(lán)的池水”等。表達(dá)方式上，采用了“我喜歡……讓……”的句式結(jié)構(gòu)，同時(shí)通過具體的事物來寄托情感和表達(dá)主題。情感基調(diào)上，應(yīng)體現(xiàn)積極向上、充滿活力的青春奮斗氣息。第一小節(jié)明確了詩歌的主題是青春奮斗，強(qiáng)調(diào)用奮斗的姿態(tài)讓青春出彩，表達(dá)了積極向上的情感。第二小節(jié)通過“鉆進(jìn)泳池”和“藍(lán)藍(lán)的池水”以及“滌蕩起我奮勇向前的夢想”，將游泳這一具體活動(dòng)與青春夢想聯(lián)系起來，進(jìn)一步闡釋了青春奮斗的主題?？梢赃x擇一個(gè)與青春奮斗相關(guān)的具體活動(dòng)或場景，如跑步、閱讀、繪畫等，然后用形象的語言描述這個(gè)活動(dòng)或場景，并將其與青春的夢想、力量等聯(lián)系起來，以體現(xiàn)青春奮斗的主題。示例1：我喜歡登上山頂，讓獵獵的山風(fēng)，鼓蕩起我追逐夢想的豪情。

示例2：我喜歡踏入操場，讓紅紅的跑道，點(diǎn)燃我永不言敗的斗志。示例3：我喜歡走進(jìn)書齋，讓厚厚的書籍，啟迪我探索未知的智慧。5．【答案】(1)武松為施恩奪回快活林，痛打蔣門神（武松醉打蔣門神）魯智深為救林沖，大鬧野豬林（魯智深在野豬林教訓(xùn)官差）(2)【示例1】林沖的悲劇，“悲”在委曲求全的懦弱和隱忍。妻子被調(diào)戲，一忍再忍；朋友（陸謙）再三算計(jì)，一再寬容。悲在社會(huì)的黑暗，高俅當(dāng)權(quán)，林沖被陷害有冤無處伸，還有其他人助紂為虐。林沖的悲劇，有社會(huì)根源，也要他自身的原因。【示例2】嬰寧的悲劇，“悲”在封建社會(huì)的男尊女卑。嬰寧天真爛漫，生來愛笑。經(jīng)歷鄰居青年不軌事件后，被婆婆訓(xùn)斥說如果官府傳喚，會(huì)讓丈夫蒙羞，從此嬰寧天性喪失，這是封建禮教（婦德婦言婦容婦功）摧殘的結(jié)果。嬰寧的悲劇，也悲在性格，因?yàn)閶雽幍捻槒模桓曳纯箾]有緣由的束縛，最終是悲劇收場。嬰寧的悲劇，既是封建時(shí)代造成的，也是嬰寧自己順從的結(jié)果。【詳解】（1）本題考查對名著內(nèi)容的識記及圖文轉(zhuǎn)換。圖一有一人被綁在樹上，一位拿著禪杖的和尚追趕著兩人；據(jù)此可聯(lián)想到“魯智深為救林沖大鬧野豬林”的情節(jié)；具體情節(jié)為：林沖被押開封府，當(dāng)案孔目孫定與府尹將林沖刺配滄州。陸虞候買通防送公人董超薛霸，要于途中殺害林沖。薛霸、董超一路上百般折磨林沖。在野豬林，薛霸、董超將林沖綁在樹上，說明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由。聽說林沖被發(fā)配滄州，魯智深一直在暗地里跟著，兩人要用水火棍打死林沖，后被魯智深所救。圖二有一個(gè)寫有“快活林酒店”的招牌，有兩人爭斗的畫面；據(jù)此聯(lián)想到“武松為施恩奪回快活林，痛打蔣門神”的情節(jié)；具體情節(jié)為：武松發(fā)配至孟州牢營，管營施忠之子施恩，對武松禮遇有加。施恩告訴武松與蔣門神爭奪快活林失利一事，武松要立即為施恩報(bào)仇，并與施恩結(jié)為兄弟。施恩的酒店被惡霸蔣門神霸占，武松聞之大怒，喝了許多酒，來到快活林，在“河陽風(fēng)月”酒肆將蔣門神夫人丟進(jìn)酒缸。給蔣門神使了個(gè)玉環(huán)步，鴛鴦腳，打得蔣門神告饒，奪回酒店。（2）本題考查對名著內(nèi)容的理解。林沖原為東京八十萬禁軍槍棒教頭，武藝高強(qiáng)。他的妻子因長得漂亮，被高俅的高衙內(nèi)調(diào)戲。后來林沖被心胸狹窄的高俅設(shè)計(jì)誤人白虎堂；蒙冤被發(fā)配滄州時(shí)，幸深在野豬林相救，才保住性命；在山神廟時(shí)聽見陸謙等人談話，發(fā)現(xiàn)自己是被奸人陷害等人分明是想將自己置于死地，走投無路之下，林沖殺掉三人后冒著風(fēng)雪連夜上梁山。原本安分守己的林沖，在朝廷一步步的逼迫下，走上了“反朝廷”的道路。林沖的悲劇在于他委曲求全，隱忍的性格，更在于黑暗的社會(huì)，高俅專權(quán)，使得林沖遭到陷害無處伸冤，最后被迫走上了“反朝廷”的道路。狐女嬰寧天真爛漫，生性愛笑，甚至在穿上盛裝行新婚媳婦的禮節(jié)時(shí)因笑得厲害直不起腰來行禮而作罷。因?yàn)閻坌?，鄰居青年被嬰寧的笑迷得神魂顛倒，嬰寧沒有回避還在笑，鄰居青年以為嬰寧對自己有意，在夜晚要奸淫嬰寧，后來鄰居青年身亡，鄰居狀告嬰寧的丈夫（王生），縣官一向敬慕王生的才學(xué)，深知他是個(gè)忠厚老實(shí)的書生，認(rèn)為王生鄰居是誣告，要責(zé)打鄰居，王生給求情免除，就釋放了鄰居回家，后來婆婆訓(xùn)斥嬰寧說如果官府傳喚，會(huì)讓丈夫蒙羞，從此嬰寧便不在笑了。婆婆的教育象征的是封建禮教，嬰寧的“悲”體現(xiàn)在男尊女卑封建社會(huì)的摧殘，也是在于她不敢反抗沒有緣由的束縛（順從），體現(xiàn)了時(shí)代影響與個(gè)人性格對“悲劇”的促成?！敬鸢浮?．消遣喜歡②敘述7．惟談吏事/謂文章止于潤身/政事可以及物8．告別滁州時(shí)，父老親故送別餞宴時(shí)例：我認(rèn)為可以填“醉”。因?yàn)檫@一句寫他和平常一樣，從《醉翁亭記》和乙文可以看出，他經(jīng)常和百姓們游山玩水，飲酒作樂，而此時(shí)正是為他告別擺宴，“酌酒送行”，所以“醉”字非常合適。9．取舊案反復(fù)觀之——勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)；枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)，仰天長嘆——見微知著，憂國憂民；為政寬簡，而事不弛廢——具有政治智慧；辟豐樂亭——熱愛自然，與民同樂；莫教弦管作離聲——樂觀曠達(dá)（任選3點(diǎn)）10．示例：歐陽修被貶夷陵這段經(jīng)歷啟示我對待學(xué)習(xí)和工作要勤懇認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)；被貶滁州這段經(jīng)歷啟示我在努力學(xué)習(xí)之余，要享受自然，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，就如《敬業(yè)與樂業(yè)》中所說的：盡職盡責(zé)完成工作的同時(shí)，也要享受工作的樂趣，保持積極向上的心態(tài)。只有這樣才能提高工作或?qū)W習(xí)的效率和質(zhì)量?！驹斀狻?．本題考查詞語解釋。①句意：沒有方法來消遣時(shí)光。遣：消遣?！扒才d陶情”的“遣”也是“消遣”的意思。②句意：喜歡這地方僻靜且政事簡單。樂：喜歡?！爸邩匪收邩飞健钡摹皹贰币彩恰跋矚g”的意思。③句意：不顯露杰出的政績。治：管理。根據(jù)查閱字典，故選②。④句意：敘述這里風(fēng)俗的美好。道：敘述?！安蛔銥橥馊说酪病钡摹暗馈币彩恰罢f、敘述”的意思。7．本題考查斷句。句意：只說政事，（歐陽修）說文章只能用來自己修身養(yǎng)性，而政事是可以用來幫別人的。“惟談吏事”是歐陽修的做法，“謂文章止于潤身”“政事可以及物”是歐陽修解釋的原因，中間是轉(zhuǎn)折，要斷開。故可斷為：惟談吏事/謂文章止于潤身/政事可以及物。8．本題考查詩歌的內(nèi)容的分析。（1）《別滁》意思是“告別滁州”。“酌酒花前送我行”，是眾賓客宴送知州，與《醉翁亭記》的知州宴眾賓正好相反；這天還有絲竹助興，氣氛顯得熱烈隆重。它雖不同于以往投壺下棋、觥籌交錯(cuò)的游宴之樂，但同樣寫出了官民同樂和滁州民眾對這位賢知州離任的一片深情。由此得出：敘述的是告別滁州時(shí)，父老親故送別餞宴時(shí)的情景。②由“酌酒花前送我行”“莫教弦管作離聲”句可知，前有“酌酒”，后有“弦管”，都令人陶醉，故可填“醉”字。9．本題考查人物的理解。結(jié)合甲文“因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯(cuò)”句可知，歐陽修取舊案反復(fù)觀之，可見勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)；結(jié)合甲文“不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰”句可知，枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)，仰天長嘆，可見見微知著，憂國憂民；結(jié)合甲文“為政寬簡，而事不弛廢”句可知，為政寬簡，而事不弛廢，可見具有政治智慧；結(jié)合乙文“于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間”“夫宣上恩德，以與民同樂，刺史之事也”，可知?dú)W陽修熱愛自然，與民同樂；結(jié)合乙文“修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑”、丙詩“我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲”，可知?dú)W陽修心胸開闊，樂觀曠達(dá)。10．本題考查閱讀的拓展能力。先分析歐陽修的美好品質(zhì)，再結(jié)合學(xué)過的另一篇課文來談。結(jié)合“方貶夷陵時(shí)，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯(cuò)，不可勝數(shù)，于是仰天嘆”句可知，歐陽修被貶夷陵這段經(jīng)歷啟示我對待學(xué)習(xí)和工作要勤懇認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)；結(jié)合“樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。攝幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無不可愛”句可知，被貶滁州這段經(jīng)歷啟示我在努力學(xué)習(xí)之余，要享受自然，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，就如《精神的三間小屋》中所說的：在精神上，我們需要有三間小屋，可以盛下情感、事業(yè)和我們自身，使我們?nèi)娴匕l(fā)展成長?！緟⒖甲g文】【甲】歐陽修剛被貶到夷陵時(shí)，百無聊賴，所以就反復(fù)查閱夷陵之前的案卷，發(fā)現(xiàn)其中很多冤假錯(cuò)案，于是仰天長嘆道：夷陵這么一個(gè)邊緣小城，官員行事尚且如此，那其他地方的官員就可以同理可知了?！睆拇艘院?，歐陽修做事從不敢因?yàn)樾∈露韬龅÷?。求學(xué)的人請求會(huì)見，歐陽修與他們交談，從來不談文章，只說政事，（歐陽修）說文章只能用來自己修身養(yǎng)性，而政事是可以用來幫別人的。凡是他治理過的幾個(gè)郡，看不到嚴(yán)厲的措施，也不求聲譽(yù)，寬容簡樸而不擾民，因此他來到的地方人民生活便利。有人問：“治理政事寬容簡樸，而辦公沒有松懈，這是為什么呢？”歐陽修回答說：“把放縱當(dāng)成寬松，把簡陋當(dāng)成簡明，那么政事就會(huì)得不到及時(shí)處理而使人民受苦。我所說的寬松，是不苛刻、急切（的事），所說的簡易，是不做繁瑣細(xì)碎的事情罷了?！薄疽襗我擔(dān)任滁州太守后的第二年，夏天，才喝到甘甜的滁州的泉水。向滁州人們詢問（泉水的發(fā)源地），得知就在距離滁州城南面一百來步的地方。它的上面是豐山，高聳挺拔地矗立著；下面是深谷，幽暗地潛藏著；中間有一眼清泉，水勢洶涌，向上涌出。我前后左右地環(huán)顧，看到這樣的美景心里感到快樂。于是疏通泉水，挖掘石頭，開辟出空地造了一座亭子，和滁州人到那兒去游玩。我來到這里，喜歡這地方僻靜且政事簡單，又喜歡這兒安恬閑適的風(fēng)俗。在山谷間找到這樣的甘泉之后，（我）就天天和滁州人（一道）抬頭觀看山景，低頭傾聽水聲。春天采摘幽香的鮮花，夏天在喬木下乘涼，刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時(shí)，更鮮明地顯露出它的清肅秀美，四季的景色，沒有不令人喜愛的。又慶幸滁州百姓為當(dāng)年谷物的豐收成熟而高興，而且樂意與我同游。于是為此根據(jù)這里的山脈河流，敘述這里風(fēng)俗的美好，讓百姓知道之所以能夠安享豐年的歡樂，是因?yàn)橛行疑跊]有戰(zhàn)事的時(shí)代。宣揚(yáng)皇上的恩德，來和百姓們共享歡樂，這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事。于是就寫下這篇文章來為這座亭子命名?！颈炕ü舛嗝唇k爛濃郁，綠柳絲絲輕柔鮮明，人們在花前設(shè)下酒宴為我踐行。我也像平日一樣和大家一同開懷暢飲，請不要讓管弦奏出令人感傷的離別哀音?！敬鸢浮?1．D12．示例：邀請函劉玲老師：您好！為改變初三學(xué)子面對中考壓力展現(xiàn)出的焦慮、迷茫狀態(tài)，學(xué)生會(huì)誠邀您于12月16日上午9點(diǎn)在大禮堂開展“如何成為更好的自己”專題講座，期待您的到來和指導(dǎo)！九年級學(xué)生會(huì)2023年12月10日13．①要敬業(yè)，腳踏實(shí)地、銳意進(jìn)??；②練就強(qiáng)健的體魄；③接受并熱愛“平凡的自己”，做好努力向上的準(zhǔn)備；④認(rèn)真做計(jì)劃和總結(jié)；⑤在日常生活中，應(yīng)學(xué)會(huì)改變認(rèn)知模式，培養(yǎng)“利導(dǎo)思維”?！驹斀狻?1．本題考查對材料信息的辨析。D.根據(jù)材料三第①段“人生的不同階段如果用計(jì)劃來切割，往往是更容易獲得成功的”分析，“這是獲得成功的最佳途徑”理解有誤；故選D。12．本題考查應(yīng)用文邀請函的寫作。邀請函是機(jī)構(gòu)、團(tuán)體、公司、學(xué)校等單位或個(gè)人舉辦某些活動(dòng)時(shí)，發(fā)予目標(biāo)單位成員的邀約性質(zhì)的信件。內(nèi)容及格式：第一行居中寫“邀請函”三個(gè)字；第二行頂格寫接收邀請函的人的稱呼，后加冒號；第三行空兩格寫明邀請的事由及注意事項(xiàng)，如時(shí)間、地點(diǎn)、事件等；落款在右下方分兩行寫，第一行寫發(fā)出邀請的人或單位的名稱，第二行寫日期。解答此題，接收邀請函的人的稱呼是“劉玲老師”，寫清事由：為改變初三學(xué)子面對中考壓力展現(xiàn)出的焦慮、迷茫狀態(tài)，召開“如何成為更好的自己”專題講座，時(shí)間：12月16日上午9點(diǎn)，地點(diǎn)：大禮堂；最后加上敬語：期待您的到來和指導(dǎo)！署名為：九年級學(xué)生會(huì)，日期：2023年12月10日。13．本題考查對材料內(nèi)容的概括能力。①根據(jù)材料一第①段“‘躺’要做到不錯(cuò)過機(jī)遇、‘卷’要做到不執(zhí)著于結(jié)果，過程本身就閃耀著生命的光澤，要始終做一個(gè)敬業(yè)者。我還想說，‘卷’本質(zhì)上就是敬業(yè)，就是腳踏實(shí)地、銳意進(jìn)取……”可概括出：要敬業(yè)，腳踏實(shí)地、銳意進(jìn)??；②根據(jù)材料一第②段“作為中傳人，大家要優(yōu)先做到：練就強(qiáng)健的體魄要多‘?dāng)]鐵’。有一副好身板，才能在追逐瞬息萬變的時(shí)代潮流中擁有更多的機(jī)會(huì)，才能在人生低谷時(shí)擁有東山再起的本錢”可概括出：練就強(qiáng)健的體魄；③根據(jù)材料二“你接受并熱愛‘平凡的自己’嗎？”的調(diào)差結(jié)果：88.5%的結(jié)果是“是”；“2023已經(jīng)開啟，你已做好準(zhǔn)備要更加努力向上了嗎？”的調(diào)差結(jié)果：85.6%的是“準(zhǔn)備好了”。據(jù)此分析得出：接受并熱愛“平凡的自己”，做好努力向上的準(zhǔn)備；④根據(jù)材料三第①段“國家心理二級咨詢師劉玲認(rèn)為，養(yǎng)成做計(jì)劃的習(xí)慣很重要，不論是短期的日計(jì)劃、周計(jì)劃，還是月計(jì)劃、年計(jì)劃，甚至再長一些的三年計(jì)劃、五年計(jì)劃。人生的不同階段如果用計(jì)劃來切割，往往是更容易獲得成功的”可概括出：認(rèn)真做計(jì)劃和總結(jié)；⑤根據(jù)材料三第②段“劉玲提到，在日常生活中，應(yīng)學(xué)會(huì)改變認(rèn)知模式，培養(yǎng)‘利導(dǎo)思維’”可概括出：在日常生活中，應(yīng)學(xué)會(huì)改變認(rèn)知模式，培養(yǎng)“利導(dǎo)思維”?！敬鸢浮?4．（1）祖父花十年時(shí)間想找出失敗的緣由。（2）“我”利用智能軟件重造年輕時(shí)的河流。15．祖父認(rèn)為，優(yōu)美的自然環(huán)境是留給子孫的遺產(chǎn)，可是人類的行為卻破壞了它，導(dǎo)致河流枯竭，生態(tài)環(huán)境惡化?！巴怠弊痔N(yùn)含祖父對人類破壞自然行為的痛心和無法把綠水青山留給子孫的愧疚之情。16．C17．推薦給“守護(hù)家園”欄目最合適。理由：本文通過寫祖父試圖挽救河流，祖父為我繪制河流地圖，“我”用智能軟件重造年輕時(shí)的河流送給祖父等內(nèi)容，表達(dá)了我們應(yīng)該守護(hù)人類美好家園，保護(hù)優(yōu)美自然環(huán)境的主旨?！驹斀狻?4．本題考查概括文章內(nèi)容。根據(jù)第③段“祖父花了六年的時(shí)間試圖挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游來回漫游，想找出失敗的緣由?！焙偷冖薅巍拔以跒槟憷L制河流的地圖。我無法挽救河流，但我可以為它留下一份記錄?！笨芍?）答案為：祖父花了十年時(shí)間想找出失敗的緣由；根據(jù)第⑦段“那次旅行之后，我決定重造河流?！焙偷?段“祖父生日那天早上，我把設(shè)計(jì)好的河流揣在上衣口袋里帶去給他?！笨芍?）答案在⑦至?段之間，根據(jù)第⑨段“我利用智能軟件從祖父在《自然地理學(xué)》上發(fā)表的第一篇文章中找到一些舊照片”至第?段“在有表面張力的露珠上，我加了一些四散爬行的水蜘蛛，用數(shù)字蜉蝣喂它們。我伸出手指。虛擬水面泛起一圈漣漪，在眼前蕩漾開去。水蜘蛛圍繞著它爬行，舞蹈?！笨芍?）答案為：“我”利用智能軟件重造年輕時(shí)的河流。15．本題考查賞析詞句。遺產(chǎn)指死者留下的財(cái)產(chǎn)；借指歷史上遺留下來的精神財(cái)富或物質(zhì)財(cái)富。根據(jù)第?段“它們再也不會(huì)流淌了。河水流得實(shí)在是太慢了。”和第?段“記住它，潘妮。記住順流而下的小溪，潔凈、渾圓的巖石，還有水蜘蛛。”可知河流現(xiàn)在不是之前的樣子了，已經(jīng)枯竭，遭到了嚴(yán)重破壞，祖父認(rèn)為優(yōu)美的自然環(huán)境是應(yīng)該留給后代子孫的，“偷”字帶有貶義，蘊(yùn)含祖父對人類破壞自然環(huán)境的痛心，同時(shí)表達(dá)了祖父對無法將美麗的自然環(huán)境留給后代的愧疚之情。16．本題考查文章內(nèi)容理解。C．“我”用智能軟件重造了年輕時(shí)的河流，在祖父生日當(dāng)天送給他，聲音顫抖是因?yàn)樘?dòng)和興奮了，并不是“故意使聲音顫抖”。故選C。17．本題考查文章主旨分析。推薦給哪個(gè)欄目要結(jié)合文章的主旨，本文講述了祖父多年前試圖拯救河流，失敗后又花了十年時(shí)間尋找緣由，最后無奈為“我”繪制河流地圖?！拔摇遍L大后利用智能軟件重造年輕的河流，在祖父生日當(dāng)天送給他。文章寫出了人類對自然環(huán)境的破壞，呼吁人們應(yīng)該守護(hù)人類美好的家園，保護(hù)優(yōu)美的自然環(huán)境。所以“守護(hù)家園”欄目更加符合。18．【答案】例文一：挫折也是一筆財(cái)富魚兒游弋于大海，接受驚濤駭浪的洗禮，才有魚躍龍門的美麗傳說；雄鷹翱翔藍(lán)天，接受風(fēng)刀雪劍的磨礪，才能擁有叱咤風(fēng)云的豪邁；人也一樣，需要馳騁于荒原，接受荊棘的磨煉，才能造就輝煌的人生。史家之絕唱你俯身在案上，手握著筆記錄著他人的榮耀。挫折使你懂得更應(yīng)該站起來而從此不再墮落。你選擇忘記受了宮刑的痛苦，決心忍辱負(fù)重，終于于公元前91年完成《史記》，光耀后世。人們驚訝于司馬遷的勇氣，于是銘記的便是一個(gè)“究天人之際，通古今之變，成為一家之言”的你，一個(gè)可以忘記痛苦，從挫折中站起來的文化巨人；因?yàn)榇煺郏愕玫搅藙e人的贊揚(yáng)，因?yàn)榇煺郏屇愀訄?jiān)定信念，《史記》才會(huì)被魯迅稱為“史家之絕唱”。挫折與成功是相成相隨的，有了挫折的磨礪，才能增長能力，挫折是一筆財(cái)富。長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)你一生瀟灑，放蕩不羈。你因遭受讒言被免官，此時(shí)的你“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”可挫折并沒有把你打倒，你對自己施展才能，實(shí)現(xiàn)理想依然充滿自信，堅(jiān)信“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！庇谑浅删土艘淮鷤ト恕娤衫畎住Ｒ?yàn)榇煺勰阍酱煸接?，因?yàn)榇煺勰愀幼孕拧Ｓ辛舜煺鄣哪サZ，才能使人生豐富多彩。挫折是一筆財(cái)富。采菊東籬下五柳先生一生不得志屢遭不順，但他一身正氣，不為五斗米折腰，隱退田園。他沒有被挫折擊倒，因?yàn)樗雷约旱奈恢貌辉趶R堂之高而在江湖之遠(yuǎn)。南山下他尋得了一間茅屋，每日采菊東籬下“飛鳥相與還，品味著此中的真意”他從挫折中尋得了人生的價(jià)值，最終成為一位偉大的田園派詩人——陶淵明。挫折后的逆襲使他的詩流傳千古。有了挫折的磨礪，才能走向成功，挫折是一筆無形的財(cái)富。生命如花，挫折如藥；生命如畫，挫折如筆；生命如天，挫折如云；生命如海，挫折如水。挫折使生活變得絢麗多彩，挫折是一個(gè)人難得的一筆財(cái)富，讓人們收獲頗多……例文二：挫折也是一筆財(cái)富親愛的同學(xué)們：大家好，今天我演講的題目是“挫折也是一筆財(cái)富”。魚兒游弋于大海，接受驚濤駭浪的洗禮，才有魚躍龍門的美麗傳說；雄鷹翱翔藍(lán)天，接受風(fēng)刀雪劍的磨礪，才能擁有叱咤風(fēng)云的豪邁；人也一樣，需要馳騁于荒原，接受荊棘的磨煉，才能造就輝煌的人生。司馬遷俯身在案上，手握著筆記錄著他人的榮耀。挫折使他懂得更應(yīng)該站起來而從此不再墮落。他選擇忘記受了宮刑的痛苦，決心忍辱負(fù)重，終于于公元前91年完成《史記》，光耀后世。人們驚訝于司馬遷的勇氣，于是銘記的便是一個(gè)“究天人之際，通古今之變，成為一家之言”的他，一個(gè)可以忘記痛苦，從挫折中站起來的文化巨人；因?yàn)榇煺?，他得到了別人的贊揚(yáng)，因?yàn)榇煺?，讓他更加?jiān)定信念，《史記》才會(huì)被魯迅稱為“史家之絕唱”。挫折與成功是相成相隨的，有了挫折的磨礪，才能增長能力，挫折是一筆財(cái)富。李白一生瀟灑，放蕩不羈。他因遭受讒言被免官，此時(shí)的他“欲渡黃河冰賽川，將登太行雪滿山?！笨纱煺鄄]有把他打倒，他對自己施展才能，實(shí)現(xiàn)理想依然充滿自信，堅(jiān)信“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”于是成就了一代偉人——詩仙李白。因?yàn)榇煺郏酱煸接?；因?yàn)榇煺郏幼孕拧Ｓ辛舜煺鄣哪サZ，才能使人生豐富多彩。挫折是一筆財(cái)富。五柳先生一生不得志屢遭不順，但他一身正氣，不為五斗米折腰，隱退田園。他沒有被挫折擊倒，因?yàn)樗雷约旱奈恢貌辉趶R堂之高而在江湖之遠(yuǎn)。南山下他尋得了一間茅屋，每日采菊東籬下“飛鳥相與還，品味著此中的真意”他從挫折中尋得了人生的價(jià)值，最終成為一位偉大的田園派詩人——陶淵明。挫折后的逆襲使他的詩流傳千古。有了挫折的