幼兒園開學(xué)心理疏導(dǎo)教案

幼兒園開學(xué)心理疏導(dǎo)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解幼兒園開學(xué)心理，基礎(chǔ)知識(shí)和心理疏導(dǎo)方法。

2.培養(yǎng)幼兒園開學(xué)時(shí)的良好心態(tài)和適應(yīng)性。

3.學(xué)習(xí)掌握幼兒園開學(xué)時(shí)的心理疏導(dǎo)方法，成為幼兒園教育的專業(yè)人士。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.幼兒園開學(xué)時(shí)的心理狀況和依附情感。

2.心理疏導(dǎo)方法及實(shí)際應(yīng)用。

3.心理疏導(dǎo)的注意點(diǎn)及建議。

三、教學(xué)過程：

一、幼兒園開學(xué)時(shí)的心理狀況和依附情感。

1.幼兒園開學(xué)時(shí)心理狀況

幼兒園開學(xué)時(shí)，很多家長(zhǎng)和孩子會(huì)感到焦慮和不安。家長(zhǎng)擔(dān)心孩子適應(yīng)不了幼兒園生活，孩子怕離開家人和熟悉的環(huán)境，這些都會(huì)導(dǎo)致孩子情緒波動(dòng)、哭鬧等。因此，作為教育工作者要及時(shí)觀察和理解孩子的情緒變化，給予必要的心理疏導(dǎo)。

2.依附情感

幼兒的依附情感很強(qiáng)，通常表現(xiàn)為與身邊親近的大人保持親密聯(lián)系，并對(duì)陌生人有強(qiáng)烈的排斥感。這也是幼兒入園時(shí)產(chǎn)生焦慮和不適應(yīng)的主要原因之一。因此，在幼兒入園后，盡可能營(yíng)造和諧、溫馨、安全的環(huán)境，建立感情互動(dòng)和信任，穩(wěn)定孩子的情感狀態(tài)。

二、心理疏導(dǎo)方法及實(shí)際應(yīng)用。

1.疏導(dǎo)情緒

①認(rèn)同孩子的情緒：告訴孩子自己理解他的感受，并給予支持和鼓勵(lì)，例如：“寶寶，你現(xiàn)在感覺不舒服，媽媽能理解，媽媽在這兒陪你?！?/p>

②引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)移注意力：通過呼吸訓(xùn)練、玩具、游戲等方式轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓情緒得到釋放，并幫助孩子逐漸放松。例如：“看看這個(gè)漂亮的花瓶，你喜歡嗎？”

③肯定孩子的積極行為：肯定孩子在調(diào)整情緒上的積極嘗試，增強(qiáng)其自我調(diào)節(jié)能力。例如：“寶貝，你今天進(jìn)步了，已經(jīng)不哭了。”

2.建立信任

①溫暖性互動(dòng)：通過陪伴和溫暖的情感體驗(yàn)，建立孩子和家長(zhǎng)之間的信任關(guān)系，并使孩子逐漸適應(yīng)幼兒園的生活和節(jié)奏。

②完善的安全措施：對(duì)于易受傷的幼兒，要確保安全措施的完備，讓家長(zhǎng)放心和安心。

3.與家長(zhǎng)溝通

①定期開展家長(zhǎng)會(huì)：定期召開家長(zhǎng)會(huì)，了解幼兒的情況，交流措施和心得，與家長(zhǎng)形成合作共贏的局面。

②打卡記錄和留言：記錄幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)交流，增強(qiáng)互動(dòng)交流機(jī)制，建立家長(zhǎng)信心。

三、心理疏導(dǎo)的注意點(diǎn)及建議

1.逐步適應(yīng)

孩子進(jìn)入幼兒園前，要逐步適應(yīng)新的社交環(huán)境，與外界建立良好的信任關(guān)系，促進(jìn)孩子的自我安全感。

2.心態(tài)相伴

孩子進(jìn)入幼兒園后，要保持親密關(guān)系和溝通，與孩子共同分享快樂，學(xué)習(xí)并進(jìn)步，加強(qiáng)親子關(guān)系，堅(jiān)定孩子適應(yīng)幼兒園生活的決心和信心。

3.積極心態(tài)

家長(zhǎng)要帶著積極的心態(tài)面對(duì)孩子進(jìn)入幼兒園的過程，在孩子身后互相幫助，積極探索面對(duì)新生活的方法，共同經(jīng)歷成長(zhǎng)的美好歲月。

四、課后反饋

在本課程中，我學(xué)習(xí)到了針對(duì)孩子的心理疏導(dǎo)方法，了解了幼兒園開學(xué)時(shí)孩子的心理狀況和依附情感，并掌握了適合與幼兒互動(dòng)的心理疏導(dǎo)常規(guī)。我也學(xué)到了與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系的方法，如定期開展家長(zhǎng)會(huì)、并