初中生文學(xué)創(chuàng)作分享會(huì)觀后感

初中生文學(xué)創(chuàng)作分享會(huì)觀后感TOC\o"1-2"\h\u24028第一章走進(jìn)初中生文學(xué)創(chuàng)作分享會(huì)的世界 127601第二章分享會(huì)中的精彩內(nèi)容剖析 119987第三章那些觸動(dòng)心靈的文學(xué)作品示例 18794第四章我的獨(dú)特感悟：初中生的文學(xué)創(chuàng)造力 25649第五章從分享會(huì)中汲取的文學(xué)養(yǎng)分：引用實(shí)例 21085第六章對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的深入思考：結(jié)合分享會(huì) 219698第七章文學(xué)創(chuàng)作分享會(huì)的深遠(yuǎn)意義 311158第八章展望未來(lái)：初中生文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展 3第一章走進(jìn)初中生文學(xué)創(chuàng)作分享會(huì)的世界我滿懷期待地走進(jìn)了初中生文學(xué)創(chuàng)作分享會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。一進(jìn)去，就感受到了一種獨(dú)特的氛圍，那是充滿了青春活力與文學(xué)氣息的交融。會(huì)場(chǎng)上，同學(xué)們的臉上都洋溢著熱情與興奮，就像是一群懷揣著文學(xué)寶藏的小探險(xiǎn)家。這里有各種各樣的布置，從擺放著經(jīng)典文學(xué)作品的小書架，到貼滿了同學(xué)們優(yōu)秀作品的展示墻，每一處細(xì)節(jié)都在訴說(shuō)著對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)?？吹竭@樣的場(chǎng)景，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)文學(xué)的小世界，在這里，初中生們將用他們獨(dú)特的視角和筆觸，展示屬于他們的文學(xué)天地。這個(gè)分享會(huì)就像是一扇通往初中生文學(xué)內(nèi)心世界的大門，吸引著我去深入探究。第二章分享會(huì)中的精彩內(nèi)容剖析在分享會(huì)中，有好多精彩的內(nèi)容。其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)于詩(shī)歌創(chuàng)作的講解。老師詳細(xì)地講述了詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏以及意象的運(yùn)用。比如說(shuō)，在講解意象的時(shí)候，老師舉了海子的《面朝大海，春暖花開》中的“從明天起，做一個(gè)幸福的人/喂馬，劈柴，周游世界”，這里的“馬”“柴”等意象，簡(jiǎn)單卻富有生活氣息，給詩(shī)歌增添了獨(dú)特的美感。還有同學(xué)分享了自己創(chuàng)作小說(shuō)的經(jīng)歷，從構(gòu)思故事大綱，到刻畫人物形象，每一步都充滿了挑戰(zhàn)。他提到自己在寫一個(gè)關(guān)于友情的故事時(shí)，為了讓人物更加立體，借鑒了《哈利·波特》中哈利、赫敏和羅恩之間那種復(fù)雜又深厚的友情描寫，這讓我深刻地意識(shí)到創(chuàng)作中的借鑒與創(chuàng)新是多么重要。第三章那些觸動(dòng)心靈的文學(xué)作品示例有一篇初中生寫的散文給我留下了極為深刻的印象。文章的題目是《故鄉(xiāng)的小路》。文中這樣寫道：“故鄉(xiāng)的小路，像一條蜿蜒的絲帶，系著我童年的夢(mèng)。那路上的石子，被歲月打磨得光滑，每一顆都仿佛藏著一個(gè)故事。我記得在小路上奔跑時(shí)，陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙灑下，斑駁陸離，就像一幅天然的水墨畫。”這簡(jiǎn)單的文字，卻把對(duì)故鄉(xiāng)的思念和眷戀描寫得如此細(xì)膩，讓我不禁想起了魯迅筆下的《故鄉(xiāng)》。同樣是對(duì)故鄉(xiāng)的描寫，魯迅更多的是對(duì)故鄉(xiāng)變遷的感慨和對(duì)人性的思考，而這位初中生則側(cè)重于對(duì)故鄉(xiāng)美好記憶的懷念。還有一首詩(shī)叫《夢(mèng)想的翅膀》，“夢(mèng)想是一雙翅膀，帶我飛越那高山和海洋/在星辰閃爍的夜空下，我能觸摸到希望的曙光”，詩(shī)中充滿了對(duì)夢(mèng)想的憧憬，就像《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金，始終堅(jiān)守著自己的革命理想一樣，充滿了力量。第四章我的獨(dú)特感悟：初中生的文學(xué)創(chuàng)造力初中生的文學(xué)創(chuàng)造力真的讓我大為驚嘆。他們雖然年齡不大，但是思維卻非?；钴S。在創(chuàng)作中，他們能夠打破常規(guī)，用新奇的角度去看待世界。比如有位同學(xué)寫科幻小說(shuō)，他設(shè)定的世界里，人類可以通過(guò)意識(shí)來(lái)進(jìn)行星際旅行。這和我們傳統(tǒng)的宇宙摸索方式完全不同，這種創(chuàng)造力就像是一顆破土而出的新芽，充滿了生機(jī)。他們也不缺乏對(duì)生活的深刻洞察，能從日常小事中挖掘出大道理。就像有的同學(xué)寫家庭故事，從一次家庭爭(zhēng)吵中看到了家庭成員之間的愛(ài)與包容的矛盾性，這讓我覺(jué)得他們的文學(xué)創(chuàng)造力不僅僅是想象力的體現(xiàn)，更是對(duì)生活深度理解的結(jié)果。第五章從分享會(huì)中汲取的文學(xué)養(yǎng)分：引用實(shí)例我從這個(gè)分享會(huì)中汲取了不少文學(xué)養(yǎng)分。在寫作技巧方面，我學(xué)到了如何更好地運(yùn)用比喻。有個(gè)同學(xué)在描寫人物的笑容時(shí)說(shuō)：“她的笑容像春天盛開的花朵，燦爛而溫暖，瞬間點(diǎn)亮了整個(gè)房間。”這簡(jiǎn)單的比喻，讓人物的笑容生動(dòng)地呈現(xiàn)在眼前。還有在情節(jié)設(shè)置上，有同學(xué)分享自己的懸疑小說(shuō)創(chuàng)作，他說(shuō)在故事的開頭要設(shè)置一個(gè)引人入勝的懸念，就像《福爾摩斯探案集》中的每一個(gè)案件開頭一樣，讓讀者有強(qiáng)烈的好奇心去探究下去。這種在開頭設(shè)置懸念的方法，我覺(jué)得可以很好地運(yùn)用到自己的寫作中，讓我的作品更具吸引力。第六章對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的深入思考：結(jié)合分享會(huì)結(jié)合這次分享會(huì)，我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作有了更深的思考。文學(xué)創(chuàng)作不僅僅是把文字組合在一起，更是一種情感的表達(dá)和思想的傳遞。在分享會(huì)中，那些充滿感情的作品往往最能打動(dòng)人心。就像有同學(xué)寫自己失去寵物的痛苦，字里行間的悲傷讓讀者也能感同身受。同時(shí)文學(xué)創(chuàng)作也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。從那些優(yōu)秀的初中生作品中可以看出，他們閱讀了大量的書籍，從經(jīng)典文學(xué)到現(xiàn)代流行文學(xué)都有涉獵。這就像杜甫所說(shuō)的“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，廣泛閱讀，才能在創(chuàng)作時(shí)有更多的素材和靈感。而且，文學(xué)創(chuàng)作需要有自己的風(fēng)格，不能一味地模仿。雖然可以借鑒他人的手法，但是最終還是要形成自己獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格。第七章文學(xué)創(chuàng)作分享會(huì)的深遠(yuǎn)意義這個(gè)文學(xué)創(chuàng)作分享會(huì)有著深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)展示自我的平臺(tái)。很多平時(shí)在角落里默默寫作的同學(xué)，在這里有了展示自己作品的機(jī)會(huì)，他們的才華得到了認(rèn)可，這無(wú)疑會(huì)極大地增強(qiáng)他們的自信心。而且，分享會(huì)也促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流。大家可以互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。就像有的同學(xué)擅長(zhǎng)描寫風(fēng)景，有的同學(xué)擅長(zhǎng)刻畫人物，通過(guò)交流，他們可以把對(duì)方的長(zhǎng)處融入到自己的創(chuàng)作中。對(duì)于整個(gè)初中的文學(xué)氛圍來(lái)說(shuō)，分享會(huì)起到了一種推動(dòng)的作用，它激發(fā)了更多同學(xué)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣，讓文學(xué)的種子在更多的同學(xué)心中生根發(fā)芽。第八章展望未來(lái)：初中生文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展展望未來(lái)，我對(duì)初中生文學(xué)創(chuàng)作充滿了期待。社會(huì)的發(fā)展，他們將會(huì)接觸到更多的文化元素，這會(huì)為他們的創(chuàng)作注入新的活力。我相信他們會(huì)在文學(xué)創(chuàng)作的道路上越走越遠(yuǎn)，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。也許在不久的將來(lái)