2024統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元學(xué)情評(píng)估卷（含答案）

第三單元學(xué)情評(píng)估

有一群平凡卻又閃著微光的人物不能被忽視，他們?nèi)缤c(diǎn)點(diǎn)繁星，照亮著我

們的生活。學(xué)校開(kāi)展“凡人微光詮釋偉大，人性光輝閃耀人間”的主題活動(dòng)，請(qǐng)

你參與。

任務(wù)一凡人微光畫(huà)廊展

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（36分）

【活動(dòng)一：小人物?大社會(huì)——走進(jìn)《駱駝祥子》文學(xué)影像展】

1.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成題目。（14分）

在這個(gè)白光里，每一個(gè)顏色都刺目，每一個(gè)聲響都難聽(tīng)，每一種氣味都

混含著由地上蒸發(fā)出來(lái)的月圣臭。街上仿佛已沒(méi)了人，道路好像忽然加寬了許

多，空kuAng而沒(méi)有一點(diǎn)涼氣，白花花的令人害怕。祥子不知怎么是好了，

低著頭，拉著車，極慢的往前走，沒(méi)有主意，沒(méi)有目的，昏昏沉沉的，身上

掛著一層粘汗，發(fā)著饃臭的味兒。走了會(huì)兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩

著塊濕泥，非常的難過(guò)。本來(lái)不想再喝水，可是見(jiàn)了并不由的又過(guò)去灌了一

氣，不為解渴，似乎專為享受井水那點(diǎn)涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，

身上的毛孔猛的一收縮，打個(gè)冷戰(zhàn)，非常shii服。喝完，他連連的打嗝，水

要往上漾！

⑴給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）

腥（）臭空kuang（）以）臭shu（）服

⑵“在這個(gè)白光里”中的“在”是（填詞性），“道路好像忽然加寬

了許多”中的“忽然”是（填詞性）。（2分）

⑶以下圖片將放置在展區(qū)中，請(qǐng)按照故事發(fā)生的時(shí)間順序?yàn)橐韵聢D片排序。（4

分）

丙

樣子安葬虎妞件子遇到兵亂營(yíng)先生請(qǐng)樣子被孫偵探

祥子拉包月腑走錢財(cái)

①②③④

（4）請(qǐng)你從《駱駝祥子》中選擇一位人物，講述相關(guān)故事，讓同學(xué)們從中汲取“小

人物”的力量，獲得前行的勇氣。（4分）

【活動(dòng)二："生活中的普通人"群像展】

2.七年級(jí)（1）班開(kāi)展以“平凡人的精彩”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（12分）

（1）小語(yǔ)要在活動(dòng)中朗誦詩(shī)歌《凡人微光》的選段，她想要在朗讀前先確定朗讀

方案。請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助她完成朗讀設(shè)計(jì)。（2分）

詩(shī)句平凡的你如一抹微光/照亮世界/燦若繁星

語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)重讀配樂(lè)

①_____（a.陳述b.疑問(wèn)②_______________

逐漸上揚(yáng)歌曲《是你》

c.感嘆d.祈使）

⑵小城故事多，閃爍微光的平凡人是你也是我。下面是李華同學(xué)在活動(dòng)上所做

的演講，請(qǐng)你幫助修改。（6分）

同學(xué)們尋找到了身邊很多有著不平凡之處的普通人?！炯住窟@些普通人

中：有辛勤勞作的農(nóng)民，有埋頭苦干的工人，有敢闖敢拼的創(chuàng)業(yè)者，有保家

衛(wèi)國(guó)的子弟兵……【乙】他們雖說(shuō)是以平凡的人生書(shū)寫(xiě)不平凡的普通人，但

是追求美好生活的追夢(mèng)人，他們和你我一樣,是美好生活的創(chuàng)造者、守護(hù)者。

［丙］他們就是新時(shí)代十四億多中國(guó)人的奮斗群像。

①【甲】句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（2分）

【乙】句有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（2分）

③請(qǐng)將【丙】處畫(huà)線句改為反問(wèn)句。（2分）

（3）【鏡頭定格?感動(dòng)的瞬間】平凡人也能書(shū)寫(xiě)不平凡的故事，正能量讓平凡綻放

別樣光彩。請(qǐng)你仿照示例，為下面這張照片配幾句話，寫(xiě)出你的感受。（4分）

示例：你以為的歲月靜好，其實(shí)是有人為你負(fù)重前行。

慟

【活動(dòng)三：領(lǐng)悟詩(shī)人情懷——跨越時(shí)空的雅集】

3.班級(jí)舉行以“小小書(shū)簽展?感詩(shī)文意蘊(yùn)”為主題的詩(shī)文朗誦會(huì)，請(qǐng)你將需要朗

誦的詩(shī)句補(bǔ)充完整。（10分）

當(dāng)代少年要向榜樣學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)性。夜深人靜時(shí)，王維獨(dú)坐竹林，彈琴

以頤養(yǎng)性情：",”（《竹里館》）;韓

愈將惜時(shí)的情懷寄托在楊花榆莢中：“,

"（《晚春》）o少年還應(yīng)向榜樣學(xué)習(xí)，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，形

成愛(ài)國(guó)愛(ài)家的價(jià)值認(rèn)同。春夜傷離惜別的曲調(diào)勾起李白無(wú)盡的鄉(xiāng)思：

“,"（《春夜洛城聞笛》）;岑參遙望故

園，眼淚漣漣：“,”（《逢入京

使》）;木蘭萬(wàn)里迢迢，奔赴沙場(chǎng)：“,

?！保ā赌咎m詩(shī)》）我們要向課本中的榜樣人物學(xué)習(xí)，砥

礪自我，奮發(fā)向上。

任務(wù)二主題閱讀分享會(huì)

二'閱讀（54分）

在歷史的滾滾車輪下，你我不過(guò)都是細(xì)如塵埃的小人物。因此，活出自己、

展現(xiàn)價(jià)值，這正是屬于小人物的光芒。

［一］【活動(dòng)一：品讀普通人的匠心人生】（22分）

修鞋匠

雪櫻

①小區(qū)對(duì)面的空地上，不知何時(shí)安上了健身器材，花花綠綠的，惹得孩童扎

堆，大人們也趕來(lái)湊熱鬧。原來(lái)修鞋攤的位置又縮小了一圈，被擠在狹窄的空間

里，從遠(yuǎn)處一眼望過(guò)去，我甚至捕捉不到修鞋阿姨的身影。

②濟(jì)南的春天，風(fēng)大，七八級(jí)大風(fēng)見(jiàn)怪不怪。修鞋阿姨躲在自制的帳篷里，

只把腦袋露在外面，有活兒時(shí)人才鉆出來(lái)。好幾次我路過(guò)，碰見(jiàn)她在吃飯，馬扎

上擱著老式長(zhǎng)方形鋁制飯盒，她手里握著饅頭，就著炒的辣椒疙瘩絲，吃得心滿

意足。我喜歡這位阿姨，就是喜歡她的安靜，做活兒安靜，說(shuō)話聲也小，給人踏

實(shí)感，把需要修補(bǔ)的鞋子交給她，就像隨手扔給媽媽那樣放心。她的衣著半舊，

泛著歲月的年代感，一年到頭戴著套袖，穿著圍裙，一看就是自己用縫紉機(jī)砸的，

碎花、淺色，有些地方是幾塊布頭摞起來(lái)的。

③從我小時(shí)候記事起，阿姨就在這條街上修鞋，最初是她的父親主修，她負(fù)

責(zé)打下手。老先生個(gè)頭不高，鸚鵡鼻，駝背，戴一副老花鏡，斷的一根眼鏡腿上

纏著膠布。他和誰(shuí)說(shuō)話都和和氣氣，時(shí)間久了，大家都愛(ài)找他修鞋，書(shū)包、箱包、

校服等拉鏈壞了，也習(xí)慣了找他。很多時(shí)候，人們不修鞋，每天過(guò)來(lái)坐一會(huì)兒，

冬天曬曬太陽(yáng)，夏天拉家常，心里也歡喜。他做活兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，

有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對(duì)蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學(xué)

回。街坊們都說(shuō)：“凡是經(jīng)過(guò)他的手修的鞋，都入了保險(xiǎn)柜?！毖酝庵馐钦f(shuō)他

做工講誠(chéng)信。

④這條街上，有一所大學(xué)、一所職專、一所小學(xué)，還有家幼兒園，每天放學(xué)

時(shí)分，人聲鼎沸，街上堵得水泄不通。一個(gè)初冬的午后，一位美籍外教拎著一雙

高筒靴子來(lái)了，他連說(shuō)帶比畫(huà)，老先生聽(tīng)得云山霧罩，好在旁邊的人領(lǐng)會(huì)了來(lái)意。

老先生連連擺手，表示修不了，在場(chǎng)的人露出詫異的表情。“這是個(gè)大單，放著

錢怎么不掙呢？”人群里一陣聒噪。老先生站起來(lái)，連說(shuō)帶比畫(huà)，腦門上滲出豆

大的汗珠，“我沒(méi)接觸過(guò)這種材質(zhì)的鞋子，怕修不好，給您搞砸了?！蓖饨滔蚯斑~

出一步，張開(kāi)雙臂，大聲說(shuō)道：“不要擔(dān)心。”又說(shuō)，你沒(méi)問(wèn)題。旁邊的人跟著翻

譯。說(shuō)罷，外教上前擁抱了一下老人，表示一周后來(lái)取。此時(shí)，陽(yáng)光從樹(shù)梢上灑

下來(lái)，風(fēng)影婆娑，又寂靜如鳥(niǎo)羽，很快被落葉逐寸覆蓋，只留下一個(gè)淺淺的輪廓。

老人的臉漲得通紅，說(shuō)不上是激動(dòng)還是著急。

⑤幾天后，還是那個(gè)時(shí)間，外教如約而至，這次和他一起來(lái)的還有助教。接

過(guò)簇新、程亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比畫(huà)，又是贊嘆，可愛(ài)得像個(gè)孩

子。見(jiàn)鞋子修補(bǔ)完美，針腳工整，絲毫看不出修過(guò)的痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子被重新擦

拭過(guò)，煥然一新，他對(duì)老先生豎起大拇指，不住地稱贅：“了不起！”接著，他起

身和助教小聲耳語(yǔ)幾句，示意多付一些費(fèi)用。老先生婉拒了，看到顧客滿意，他

長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。從那以后，外教每天路過(guò)修鞋攤，隔著老遠(yuǎn)就和他熱情地打

招呼，慢慢地，老先生也學(xué)會(huì)了說(shuō)"hello"和"goodbye”。

⑥小修小補(bǔ)，零打碎敲，賺不了多少錢，卻方便了日常生活，溢出了煙火氣。

老先生的良好口碑，為女兒接棒修鞋打下基礎(chǔ)，也是無(wú)形的精神財(cái)富。修鞋阿姨

繼承了父親的衣缽，真誠(chéng)、認(rèn)真，她每天要照顧老父親的起居，臨近中午才出攤，

還是那套老設(shè)備：一臺(tái)老式的補(bǔ)鞋機(jī)，被日頭曬得剝皮掉漆，一只包了漿的木頭

盒子里放著膠皮、線軸、鞋跟、刀剪、膠水等。她一手扶著鞋跟，一手搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪，

幾聲金屬響動(dòng)，又幾聲上下響動(dòng)，很快鞋子就在她手上“活”了過(guò)來(lái)，變得完美

無(wú)缺。再打量她的那雙手，骨節(jié)粗大，布滿老繭。

⑦那年春天，我給母親網(wǎng)購(gòu)了一雙健步鞋，收到后母親沒(méi)舍得穿，等穿的時(shí)

候意外發(fā)現(xiàn)腳后跟處有開(kāi)裂，母親便去找阿姨修鞋。那幾天阿姨下午才出攤，原

來(lái)她的兒子從部隊(duì)回來(lái)探親了。她瞇著眼睛，把鞋仔細(xì)按壓一遍，判斷這應(yīng)該是

出廠殘品，表示粘了也穿不了幾天。鞋子原封不動(dòng)被“退”了回來(lái)，我有些半信

半疑，拍照給客服，客服答應(yīng)退貨，商家收到后驗(yàn)收發(fā)現(xiàn)的確是質(zhì)量問(wèn)題。我不

禁對(duì)阿姨刮目相看，活兒好，技術(shù)高，信得過(guò)。后來(lái)，聽(tīng)母親說(shuō)，阿姨的兒子進(jìn)

了軍校，出來(lái)后當(dāng)了士官，家里生活條件也好了，但阿姨執(zhí)意堅(jiān)持出攤。''這個(gè)

手藝是老爹傳下來(lái)的，我天天干著心里不慌張。不靠它吃飯，靠它解個(gè)悶吧。”

她緩緩地說(shuō)道。社會(huì)變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來(lái)的老價(jià)格，這么多年

來(lái)沒(méi)漲過(guò)價(jià)。有人覺(jué)得她白忙活，她的口頭禪是：“人啊，活這一輩子，不能光

為了掙錢，得有個(gè)樂(lè)趣，你說(shuō)是吧?！币蛔忠痪?，皆是哲理。

（選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》2023年5月6日，有刪改）

4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章第①段先從小區(qū)對(duì)面空地上的健身器材寫(xiě)起，引出修鞋攤位置的縮

小，進(jìn)而引出人物。

B.文章第③段寫(xiě)人們不修鞋也要到老人的修鞋攤處曬太陽(yáng)和拉家常，表現(xiàn)

了老人的隨和。

C.老先生不愿意給外教修理高筒靴子，是因?yàn)闆](méi)接觸過(guò)這種材質(zhì)的鞋子，

怕搞砸了被要求賠償。

D.文章第⑤段寫(xiě)外教接過(guò)簇新的鞋子時(shí)的驚嘆和稱贊，從側(cè)面突出了老先

生手藝的高超。

5.文中的修鞋阿姨是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

6.從修辭角度或詞語(yǔ)運(yùn)用角度賞析第③段畫(huà)線句。（3分）

7.文章為什么要花許多筆墨寫(xiě)修鞋阿姨的父親？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

8.（中考趨賈二就考送假如你是學(xué)校文學(xué)讀本《希望》一書(shū)的責(zé)任編輯，擬按主題分

設(shè)專輯，你準(zhǔn)備把本文收錄進(jìn)下面哪個(gè)專輯？請(qǐng)聯(lián)系文章的內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。（6

分）

A.良善家風(fēng)B.非凡匠心

［二］【活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)當(dāng)代青年的精神追求】（16分）

材料一：①一條鋼尺、一把剪刀，沿著皮料紋樣的走勢(shì)徐徐裁開(kāi)，打孔、縫合、

封邊、上蠟……一只手工皮包“新鮮出爐”?！皬脑O(shè)計(jì)圖紙，到找皮料，再到做包

帶，全部是我自己完成的，很有成就感！”上海市民藝術(shù)夜校皮具課學(xué)員葉女士

7克o

②葉女士是一位80后幼兒園老師，像她一樣晚上在夜?！俺潆姟钡娜诉€有

很多。北京夜校，市民搗鼓起膠片制作；浙江紹興，學(xué)員擺弄著草木花卉；內(nèi)蒙

古呼和浩特，唐卡課堂吸引一批批青年……各地夜校課程百花齊放，不僅有手沖

咖啡、阿卡貝拉等時(shí)髦課程，還有越劇、相聲等傳統(tǒng)藝術(shù)，以及粵語(yǔ)、攝影等實(shí)

操訓(xùn)練。

③中國(guó)社會(huì)科學(xué)院財(cái)經(jīng)戰(zhàn)略研究院的夏副院長(zhǎng)表示，“夜校熱”折射出年輕

人旺盛的文化生活需求和充實(shí)內(nèi)心、追求夢(mèng)想的精神需要。首先是年輕人對(duì)高性

價(jià)比美育資源的需求?！痹诠嬉剐?，500元就能上12節(jié)課，這太劃算了！”山

東淄博夜校瑜伽課學(xué)員張女士表示，如果在商業(yè)機(jī)構(gòu)報(bào)一個(gè)季度的瑜伽班，怎么

也得上千元，相比之下夜校便宜不少。

④不過(guò)，年輕人上夜校不單是為了“嫄羊毛”。許多網(wǎng)友表示，平時(shí)生活工

作節(jié)奏快、壓力大，下班后只想刷手機(jī)放松，已沒(méi)有力氣投入高質(zhì)量的文化活動(dòng)

中。與之相對(duì)，夜校通過(guò)線下授課、點(diǎn)名簽到等充滿儀式感的手段，重新喚醒上

班族的“文化體力”。工作人員表示，來(lái)學(xué)習(xí)的市民往往不是出于功利目的，而

是為了滿足自己的愛(ài)好，尋找一個(gè)價(jià)值趨同的精神共同體。

（摘編自《夜校火熱有“知”有味》，《人民日?qǐng)?bào)海外版》2024年01月29

0）

材料二:

材料三：①資本嗅覺(jué)靈敏，在巨大需求面前，商業(yè)機(jī)構(gòu)開(kāi)始冒頭。社交平臺(tái)內(nèi)，

帖子只要打上“夜?！钡臉?biāo)簽，幾乎不用推廣營(yíng)銷，一夜之間便能吸引上百人關(guān)

注。勢(shì)頭猛，起量快，面對(duì)熱氣騰騰的新產(chǎn)業(yè)，市場(chǎng)應(yīng)該保持理性。

②當(dāng)下，夜校成為一種稀缺資源，被中間商當(dāng)成了一門生意，甚至出現(xiàn)了''夜

校黃牛”。這也提醒我們，與少兒教育和老年大學(xué)的熱火朝天相比，中青年藝術(shù)

教育尚存空白。政府組織的市民夜校畢竟供不應(yīng)求，如果市場(chǎng)化機(jī)構(gòu)能夠把握商

機(jī)，推出合適的產(chǎn)品和服務(wù)，未嘗不是一件消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者雙贏的好事。這方面,

政府可以加強(qiáng)引導(dǎo)，商業(yè)機(jī)構(gòu)可以創(chuàng)新思維，但要進(jìn)一步增強(qiáng)文化消費(fèi)市場(chǎng)的后

勁，就必須讀懂年輕人上夜校背后的真正訴求。

（摘編自《讀懂年輕人上夜校的訴求》，《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》2023年n月25H）

材料四：①為確保課程質(zhì)量，廣州市青年文化宮聘請(qǐng)了一批行業(yè)專家擔(dān)任青年夜

校的專家導(dǎo)師，持續(xù)為青年夜校的課程提供專業(yè)指導(dǎo)和內(nèi)容保障。課前，圍繞課

程目標(biāo)、課程內(nèi)容與授課導(dǎo)師進(jìn)行充分溝通；課中，安排工作人員隨堂聽(tīng)課；課

后，組織青年學(xué)員進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，力求對(duì)課程質(zhì)量進(jìn)行全過(guò)程把控。

②隨著熱度持續(xù)攀升，夜校場(chǎng)地和服務(wù)時(shí)間都接近飽和，“搶課難”的矛盾

愈加凸顯。“我們還私下建了群，一有課程放出，誰(shuí)看到就趕緊轉(zhuǎn)到群里?！睆V

東省江門市臺(tái)山市的中學(xué)教師謝老師透露自己在當(dāng)?shù)厍嗄暌剐５膿屨n妙招?！俺?/p>

都市文化館總校的夜間培訓(xùn)課程搶課開(kāi)始后第一秒，平臺(tái)的點(diǎn)擊量就達(dá)到每秒

26萬(wàn)次?！背啥际形幕^藝術(shù)普及工作部的劉主任介紹，下一步文化館將會(huì)在

課程的可選擇性、上課時(shí)間等方面做進(jìn)一步調(diào)整，同時(shí)也會(huì)探索更多元的開(kāi)課時(shí)

間段，讓優(yōu)質(zhì)公共文化服務(wù)惠及更多群眾。

③“從總體來(lái)看，城市公共文化資源尤其是豐富青年人精神文化生活的場(chǎng)所

平臺(tái)仍然比較稀缺。各地應(yīng)堅(jiān)持規(guī)劃引領(lǐng)，強(qiáng)化資金支持，依托街道、社區(qū)等，

改擴(kuò)建更多的活動(dòng)場(chǎng)地和平臺(tái)，同時(shí)招募高校退休教師、職校教師等力量，讓更

多資源下沉到基層一線，為更多青年提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?！蔽錆h大學(xué)城市安全與社會(huì)

管理研究中心的尚副主任表示。

（摘編自《“白天上班、晚上學(xué)藝”成為新潮流——各地夜校助力青年自我提

升》，《人民日?qǐng)?bào)》2024年01月01H）

9.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.各地夜校課程百花齊放，青年人上夜校，既可以學(xué)習(xí)工藝技術(shù)，也能了

解傳統(tǒng)文化知識(shí)。

B.由材料二可知，“上夜校”相關(guān)社會(huì)話題在微博有超千萬(wàn)的閱讀量，有

上千的討論量。

C.少兒和老年教育資源豐富，未被當(dāng)成生意用來(lái)盈利，而中青年教育與之

相反。

D.夜校的出現(xiàn)與發(fā)展，不僅能讓青年再學(xué)習(xí)、提升自我，還為文化消費(fèi)市

場(chǎng)增添了活力。

10.青年夜校為什么能在一些城市火熱“出圈”，吸引大批年輕人參與？（3分）

11.讀完上述四則材料，小語(yǔ)提出了一個(gè)問(wèn)題（如下），請(qǐng)你結(jié)合材料三和材料四,

回答小語(yǔ)的問(wèn)題。（6分）

小語(yǔ)：怎樣才能進(jìn)一步呵護(hù)好這股“夜校熱”，讓夜?！伴L(zhǎng)紅”？

12.請(qǐng)根據(jù)材料，從學(xué)習(xí)意義和學(xué)習(xí)態(tài)度上，談?wù)劇扒嗄暌剐帷睂?duì)你學(xué)習(xí)的兩

點(diǎn)啟示。（4分）

［三］【活動(dòng)三：知古人技藝?探匠人精神】（16分）

我們會(huì)見(jiàn)識(shí)到奇人奇技及其背后的匠人精神。請(qǐng)閱讀下面的文言文，探究

“匠人精神”的內(nèi)涵。

【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋

擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C念

然日：“爾安敢輕吾射！”翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其

口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因日：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康

肅笑而遣之。（歐陽(yáng)修《賣油翁》）

【乙】顏淵問(wèn)仲尼日：“吾嘗沛乎觴深①之淵，津人②操舟若神。吾問(wèn)焉，日：

'操舟可學(xué)邪？‘日：'可。善游者，數(shù)能；若乃夫③羊人，則未嘗見(jiàn)舟，而便操

之也?！釂?wèn)焉，而不吾告。敢謂何謂也？”

仲尼日:【A】“'善游者，數(shù)能'，忘水也。'若乃夫沒(méi)人之未嘗見(jiàn)舟，

而便操之也，，【B］彼視淵，若陵；視舟之覆，猶其車卻④也；覆卻萬(wàn)方⑤陳乎

前，而不得入其舍⑥；掌往而不暇⑦？”（節(jié)選自《莊子?達(dá)生》，有刪改）

【注釋】①觴深：水長(zhǎng)而深。②津人：擺渡的船夫。③夫：那，那些。④車卻：

車子倒退。⑤萬(wàn)方：多方面，多種多樣。⑥舍：指心中。⑦暇：閑散、悠閑。

13.參考表格中提示的方法，完成任務(wù)。（4分）

文言語(yǔ)句方法提示加點(diǎn)詞釋義

⑴_(tái)____________________

吾嘗沛乎觴深之淵成語(yǔ)推斷法：同舟共濟(jì)

⑵_____________________

課內(nèi)遷移法：陳康肅公善

善游者，數(shù)能

射

查閱詞典法：①⑥罪過(guò)；

惡往而不暇

②（wti）憎恨，討厭；③（wU）(3)—一（填序號(hào)）

怎么，如何。

查閱詞典法:①（m6i）無(wú),

若乃夫”人(4)________（填序號(hào)）

沒(méi)有；②（m6）潛水。

14.下面是“匠人精神”探究單，請(qǐng)你結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌?，根?jù)要求將其補(bǔ)充

完整。（12分）

識(shí)匠人匠藝

（1）請(qǐng)你用自己的話，簡(jiǎn)單概括【甲】【乙】?jī)晌闹薪橙藗兩瞄L(zhǎng)的技藝。（4分）

［甲］文：___________________________________________________

［乙］文：____________________________________________________

析匠藝成因

（2）請(qǐng)聯(lián)系選文A、B兩個(gè)畫(huà)線句，分析【乙】文中匠人練就高超技藝的原因。（4

分）

悟匠人精神

（3）通過(guò)上述探究，請(qǐng)你提煉出“匠人精神”的內(nèi)涵。（4分）

三'寫(xiě)作（55分）

任務(wù)三心靈溝通?書(shū)人物故事

15.主題活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲，請(qǐng)閱讀下面的材料，按要求作文。（55分）

詩(shī)人艾青在《光的贅歌》中寫(xiě)道：“每一個(gè)人都是一個(gè)生命/人世銀河星

云中的一粒微塵/每一粒微塵都有自己的能量/無(wú)數(shù)的微塵匯集成一片光

明……”風(fēng)中一株草的搖曳，雨后一朵花的綻放……這些動(dòng)人的瞬間都可以

變成你心中永恒的溫暖。街道旁，小巷里，凡人散發(fā)微光，撫慰人心，照亮

前路；凡人微光，螢火匯成星河，寫(xiě)成一個(gè)個(gè)守護(hù)城市、守護(hù)家園的故事……

誰(shuí)的微光曾把你照亮？請(qǐng)根據(jù)上述文字的內(nèi)容及含義，確定立意角度，

寫(xiě)一篇文章。

要求：⑴請(qǐng)以《他（她/它/他們）的“微光”曾把我照亮》為題；（2）文體

自選（詩(shī)歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校

名等。

答案

—、1.(l)xmg曠sou舒

(2)介詞副詞(3)乙丙丁甲

(4)示例：曹先生。曹先生常常給迷惘的祥子以方向和希望。他讓祥子去他那

里拉包月，點(diǎn)燃了祥子心中的希望：去曹宅拉車也可以擺脫眼前來(lái)自虎妞的

困擾。在虎妞死后，曹先生讓小福子去曹宅當(dāng)女仆營(yíng)生，給了墮落中的祥子

以希望，再次點(diǎn)亮了他的精神世界和他對(duì)新生活的渴望。

2.(l)①c②微光、照亮、燦

(2)①將冒號(hào)改為逗號(hào)。

②將“雖說(shuō)是……但是”改為“既是……又是”。

③他們難道不是新時(shí)代十四億多中國(guó)人的奮斗群像嗎？

(3)示例：青少年生逢盛世肩負(fù)重任，也應(yīng)以所學(xué)到的知識(shí)奉獻(xiàn)國(guó)家，以?shī)^進(jìn)

拼搏服務(wù)人民，同祖國(guó)共奮進(jìn)，帶頭做擔(dān)當(dāng)盡責(zé)、披星戴月的人，書(shū)寫(xiě)不平

凡的人生篇章。

3.獨(dú)坐幽篁里彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯楊花榆莢無(wú)才思惟解漫天作雪飛此夜曲中

聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干萬(wàn)里赴戎

機(jī)關(guān)山度若飛

二、4.C

5.示例：①修鞋技術(shù)高超、講誠(chéng)信。她一眼識(shí)別出“我”給母親網(wǎng)購(gòu)的健步鞋

是出廠殘品，在母親送鞋去修后，很誠(chéng)實(shí)地“退”了回來(lái)，說(shuō)鞋即使修好也

穿不了幾天。②她以真誠(chéng)、認(rèn)真的態(tài)度給人踏實(shí)感，讓人放心。修鞋阿姨繼

承了老先生的衣缽，真誠(chéng)、認(rèn)真，她每天既要照顧老父親的起居，又堅(jiān)持出

攤，干活利索，每雙被修的鞋子在她手上都能“活”過(guò)來(lái)。③對(duì)生活充滿熱

愛(ài)，內(nèi)心充盈，不斷在尋找生活的意義和樂(lè)趣。在家里生活條件好后，修鞋

阿姨依然堅(jiān)持出攤，傳承父親留下的技藝；即使是饅頭就炒辣椒疙瘩絲，也

能吃得心滿意足。(每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可)

6.示例：連用“飛針走線”“有板有眼”“搓皮粘膠”“嫻熟靈巧”四個(gè)四字

短語(yǔ)，生動(dòng)地寫(xiě)出了老修鞋匠修鞋的技術(shù)嫻熟；(2分)同時(shí)前后句子錯(cuò)落有

致，具有音律美。(1分)

7.示例：①正面襯托修鞋阿姨的人物形象，更好地表現(xiàn)兩代修鞋匠所體現(xiàn)出來(lái)

的精神，表達(dá)作者對(duì)他們的敬佩之情。②豐富修鞋阿姨的人物形象。不管是

修鞋的技術(shù)還是待人真誠(chéng)、為人誠(chéng)信的品性，阿姨都受到老先生的影響，也

使得發(fā)生在修鞋阿姨身上的事情變得合情合理，使其形象更真實(shí)立體。③豐

富主題意蘊(yùn)，老先生的良好口碑，為女兒接棒修鞋打下基礎(chǔ)，也是無(wú)形的精

神財(cái)富。而這精神財(cái)富也在兩代鞋匠之間傳承。（每點(diǎn)2分，言之成理即可）

8.示例：我準(zhǔn)備把本文收錄進(jìn)“非凡匠心”專輯。（1分）

理由：修鞋阿姨和她父親修鞋老先生，兩代鞋匠都是社會(huì)的普通勞動(dòng)者，但

父女兩人“活兒好，技術(shù)高，信得過(guò)”，他們?cè)诮稚闲扌瑯O其認(rèn)真、