2024-2025學(xué)年新教材高中生物第二章染色體與遺傳第二節(jié)基因伴隨染色體傳遞教案1浙科版必修2

PAGEPAGE1其次節(jié)基因伴隨染色體傳遞該部分內(nèi)容是必修二的其次章節(jié)，是整個必修二部分的重點及難點部分。學(xué)問結(jié)構(gòu)主要包括如下：依據(jù)基因和染色體在生殖過程（配子形成和受精）行為的一樣性，推斷出細(xì)胞核內(nèi)的染色體可能是基因在染色體上，及遺傳的染色體學(xué)說。用遺傳的染色體學(xué)說可以圓滿的說明孟德爾定律；等位基因雜形成配子時，隨著同源染色體的分別而分別，非等位基因也會隨著非同源染色體的自由組合而組合，由此表現(xiàn)出子代性狀分別和自由組合。本節(jié)教材在相識遺傳的染色體學(xué)說的基礎(chǔ)上，相識孟德爾定律的細(xì)胞學(xué)說明。駕馭遺傳的染色體學(xué)說駕馭孟德爾定律的細(xì)胞學(xué)說明在此過程中滲透核心素養(yǎng)中的生命觀，任何生物（除病毒）都是由細(xì)胞組成的，我們有共同的起源，自然界的生命可以說與我們休戚相關(guān)，每個人都應(yīng)當(dāng)善待生命，愛護護生命，維系地球教學(xué)重點：遺傳的染色體學(xué)說孟德爾定律的細(xì)胞學(xué)說明教學(xué)難點：遺傳的染色體學(xué)說，生殖過程中基因和染色體行為一樣性。PPT老師活動學(xué)生活動教的活動1通過PPT，給同學(xué)介紹科學(xué)史實，引入染色體和基因的關(guān)系學(xué)的活動1分析、回憶老師活動2介紹薩頓學(xué)說，發(fā)覺染色體與孟德爾提出的基因的行為改變一樣學(xué)生活動2自己記錄，學(xué)習(xí)老師活動3引導(dǎo)學(xué)生具體分析染色體的行為改變與基因的關(guān)系學(xué)的活動3教的活動4薩頓的假說，并沒有試驗證據(jù)支持，從而因此摩爾根的試驗學(xué)的活動4記錄，學(xué)習(xí)教的活動5依據(jù)供應(yīng)的資料，一步步的引導(dǎo)學(xué)生分析摩爾根的試驗資料1在20世紀(jì)初期，生物學(xué)家已經(jīng)在一些昆蟲的細(xì)胞里發(fā)覺了性染色體。資料2薩頓假說：基因可能在染色體上(1902-1903)資料3：1910年5月，摩爾根果蠅室的大群野生型紅眼果蠅中出現(xiàn)了一只白眼雄果蠅，對于這只后來在科學(xué)史上特別出名的昆蟲，摩爾根使它與野生型紅眼雌蠅交配而留下了后代。學(xué)的活動5分析、回答教的活動6通過一步步分析，摩爾根得出結(jié)論：歷史上第一位將基因（白眼基因w)定位在一條特定的染色體(X染色體）上的科學(xué)家，為遺傳的染色體學(xué)說作出了卓越的貢獻。學(xué)的活動6學(xué)生一起，學(xué)習(xí)、記錄、分析教的活動7由學(xué)生自己回憶孟德爾定律，用遺傳的染色體學(xué)說說明孟德爾定律學(xué)的活動7分析，回答基因的分別定律和自由組合定律教的活動8得出結(jié)論：基因在染色體上，隨染色體傳遞給子代1234學(xué)的活動81234一起分析解答教的活動9小結(jié)：基因分別定律和自由組合定律實質(zhì)學(xué)的活動9分析解答本部分內(nèi)容是難點教學(xué)減數(shù)分裂和有絲分裂的圖像區(qū)分，時期區(qū)分以及DNA和染色體數(shù)