Unit 2 Different families PartB (說課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit2DifferentfamiliesPartB(說課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語Unit2DifferentfamiliesPartB展開，旨在通過豐富的圖片和情景對(duì)話，幫助學(xué)生鞏固家庭成員的英文表達(dá)，提高口語交際能力。通過游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過家庭成員話題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述不同家庭結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；同時(shí)，通過參與互動(dòng)活動(dòng)，提高思維敏捷性和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生能夠正確地使用英語詞匯和句型來描述不同家庭成員，例如“mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather”等。

-細(xì)節(jié)舉例：通過圖片展示家庭成員，引導(dǎo)學(xué)生用“Ihave...”句型介紹自己的家庭，如“Ihaveamotherandafather.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在描述家庭成員時(shí)，能夠靈活運(yùn)用過去式動(dòng)詞表達(dá)過去發(fā)生的動(dòng)作或經(jīng)歷。

-細(xì)節(jié)舉例：在教授“visited”這一過去式動(dòng)詞時(shí)，通過情景模擬，讓學(xué)生扮演去拜訪親戚的場景，如“Lastweek,Ivisitedmygrandparents.”這有助于學(xué)生理解和運(yùn)用動(dòng)詞的過去式形式。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、音響

-課程平臺(tái)：人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源、家庭圖片庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員圖片、卡片）、游戲卡片、角色扮演道具五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于家庭生活的英語歌曲，如《MyFamily》。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答關(guān)于家庭成員的問題，如“Whoisinyourfamily?”

-目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

講授新課（10分鐘）

-詞匯講解：展示家庭成員的圖片，逐一介紹單詞“mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather”。

-句型學(xué)習(xí)：通過示范和跟讀，教授“Ihave...”句型，并讓學(xué)生模仿。

-目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握家庭成員的英文表達(dá)和基本句型。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

-互動(dòng)游戲：分組進(jìn)行“FamilyShow”游戲，每組用英語介紹自己的家庭。

-問答練習(xí)：教師提問，學(xué)生回答，如“Whoisyourbrother?Whatdoeshelike?”

-目標(biāo)：通過實(shí)際操作，鞏固學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的運(yùn)用。

課堂提問（5分鐘）

-問題設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一系列與家庭成員相關(guān)的問題，如“Doyouhaveadog?Whatcolorisit?”

-目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭聚會(huì)場景。

-目標(biāo)：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-主題繪畫：讓學(xué)生用英語描述自己的家庭，并繪制家庭畫。

-目標(biāo)：拓展學(xué)生的思維，提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文表達(dá)和句型。

-拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

教學(xué)時(shí)間分配：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：10分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練說出并書寫家庭成員的基本詞匯，如“mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather”。

-學(xué)生能夠在句子中正確使用這些詞匯，如“Ihaveamother.Sheisateacher.”

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用“Ihave...”句型描述自己的家庭成員，如“Ihaveabrother.Heisadoctor.”

-學(xué)生能夠通過句型變化，使用過去式表達(dá)過去發(fā)生的事情，如“Ivisitedmygrandparentslastweek.”

3.口語交流能力：

-學(xué)生能夠在課堂上積極參與討論和角色扮演，提高口語交流的自信心。

-學(xué)生能夠在模擬家庭場景中，流利地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員的話題，了解不同文化背景下家庭的構(gòu)成和特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠尊重并欣賞不同家庭文化的多樣性。

5.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在描述家庭時(shí)，能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用英語進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)。

-學(xué)生在解決問題的過程中，能夠運(yùn)用批判性思維，思考家庭關(guān)系的不同維度。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生能夠通過參與課堂活動(dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與、認(rèn)真傾聽、主動(dòng)提問。

-學(xué)生能夠在課后進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的家庭成員詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在與外國朋友交流時(shí)介紹自己的家庭。

-學(xué)生能夠在英語寫作中運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型，如寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文詞匯：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather

-描述家庭成員的句型：Ihave...(名詞)

②詞匯：

-Mother（媽媽）

-Father（爸爸）

-Brother（哥哥/弟弟）

-Sister（姐姐/妹妹）

-Grandmother（奶奶）

-Grandfather（爺爺）

③句型：

-