《第五課 電腦鍵盤：雙字符鍵的輸入》說課稿-2023-2024學(xué)年新世紀(jì)版（2023）三年級上冊

《第五課電腦鍵盤：雙字符鍵的輸入》說課稿-2023-2024學(xué)年新世紀(jì)版（2023）三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第五課電腦鍵盤：雙字符鍵的輸入》說課稿-2023-2024學(xué)年新世紀(jì)版（2023）三年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年新世紀(jì)版三年級上冊信息技術(shù)教材《第五課電腦鍵盤：雙字符鍵的輸入》。本節(jié)課主要講解電腦鍵盤中的雙字符鍵的輸入方法，包括Shift鍵和CapsLock鍵的使用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何輸入大小寫字母和符號，為后續(xù)的電腦操作打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)雙字符鍵的輸入，學(xué)生將提高對鍵盤操作的熟悉度，培養(yǎng)良好的信息獲取和處理能力。同時，通過實踐操作，學(xué)生能夠發(fā)展問題解決能力，學(xué)會在遇到輸入困難時，通過調(diào)整按鍵方法來解決問題，提升創(chuàng)新思維。此外，通過合作學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗，學(xué)生將增強(qiáng)信息交流與合作能力，為未來的數(shù)字化學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：雙字符鍵的位置識別。學(xué)生需要準(zhǔn)確識別Shift鍵和CapsLock鍵在鍵盤上的具體位置，這是輸入大小寫字母和符號的前提。

-重點二：Shift鍵的使用。學(xué)生需要掌握Shift鍵與字母鍵配合使用的方法，能夠正確輸入大寫字母和特殊符號。

-重點三：CapsLock鍵的使用。學(xué)生需要理解CapsLock鍵的作用，并學(xué)會在需要輸入大寫字母時使用它。

2.教學(xué)難點

-難點一：Shift鍵的靈活運用。學(xué)生在使用Shift鍵輸入大寫字母時，可能會遇到連續(xù)輸入多行大寫字母的情況，需要掌握如何快速切換大小寫。

-難點二：Shift鍵與字母鍵的配合。學(xué)生在輸入特殊符號時，需要準(zhǔn)確判斷哪些符號需要同時按下Shift鍵和字母鍵，這需要一定的空間想象能力和操作熟練度。

-難點三：CapsLock鍵與Shift鍵的區(qū)分。學(xué)生需要區(qū)分CapsLock鍵和Shift鍵的功能，避免在使用過程中混淆，影響輸入效率。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、鍵盤、鼠標(biāo)

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺

-信息化資源：雙字符鍵輸入教學(xué)視頻、鍵盤布局圖

-教學(xué)手段：實物展示、示范操作、小組合作、游戲化教學(xué)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些學(xué)生感興趣的圖片或視頻，提問學(xué)生是否經(jīng)常使用電腦，引導(dǎo)他們思考電腦輸入的重要性。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的鍵盤基礎(chǔ)操作，如字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵的輸入方法，幫助學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.引入Shift鍵和CapsLock鍵的概念，說明它們在輸入大寫字母和特殊符號中的作用。

b.通過實物展示，讓學(xué)生觀察鍵盤上的Shift鍵和CapsLock鍵的位置。

c.講解Shift鍵和CapsLock鍵的操作方法，包括單個字母的大小寫切換和連續(xù)輸入大寫字母。

-舉例說明：

a.舉例說明Shift鍵的使用，如輸入“Hello”時，如何通過Shift鍵輸入大寫字母。

b.舉例說明CapsLock鍵的使用，如輸入一整段大寫文字。

-互動探究：

a.分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論Shift鍵和CapsLock鍵的使用場景。

b.實踐操作：學(xué)生嘗試使用Shift鍵和CapsLock鍵輸入示例文本。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：

a.學(xué)生按照教師提供的練習(xí)題，獨立完成大小寫字母和特殊符號的輸入。

b.學(xué)生嘗試在不同情境下使用Shift鍵和CapsLock鍵，如輸入密碼、寫郵件標(biāo)題等。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，觀察學(xué)生的操作過程，及時糾正錯誤。

b.對于操作不熟練的學(xué)生，個別指導(dǎo)，確保他們能夠掌握操作技巧。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Shift鍵和CapsLock鍵的正確使用方法。

-通過提問的方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)使用Shift鍵和CapsLock鍵，完成一篇包含大小寫字母和特殊符號的短文。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中的電腦使用，如編輯文檔、在線聊天等。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《電腦鍵盤的歷史與發(fā)展》：介紹電腦鍵盤的起源、演變過程以及不同類型的鍵盤，幫助學(xué)生了解鍵盤背后的故事。

-《鍵盤打字技巧》：提供一些提高打字速度和準(zhǔn)確性的技巧，如盲打、手指定位等，鼓勵學(xué)生提高自己的打字技能。

-《電腦鍵盤布局圖解析》：詳細(xì)解析不同類型鍵盤的布局圖，包括全鍵盤、小鍵盤等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶鍵盤布局。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的鍵盤布局，如QWERTY布局、DVORAK布局等，比較不同布局的特點和適用場景。

-學(xué)生可以查閱資料，了解鍵盤在歷史和文化中的地位，如打字機(jī)的發(fā)展、電腦鍵盤的普及等。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用鍵盤快捷鍵，提高電腦操作效率，如復(fù)制、粘貼、保存等。

-學(xué)生可以嘗試編寫簡單的電腦程序，使用鍵盤輸入指令，體驗編程的樂趣。

-學(xué)生可以組織一個小型鍵盤比賽，提高打字速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.實踐活動

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個簡單的鍵盤布局圖，并用不同的顏色標(biāo)注出Shift鍵、CapsLock鍵和其他特殊功能鍵的位置。

-學(xué)生可以收集不同類型電腦鍵盤的圖片，比較它們的布局和設(shè)計特點。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的打字軟件，如MavisBeaconTeachesTyping、10FastFingers等，進(jìn)行打字練習(xí)。

4.創(chuàng)新應(yīng)用

-學(xué)生可以設(shè)計一個簡單的電腦游戲，要求玩家通過鍵盤操作來完成任務(wù)，如解謎、射擊等。

-學(xué)生可以嘗試使用鍵盤編寫一段簡單的音樂，通過不同的按鍵組合來演奏旋律。

-學(xué)生可以探索鍵盤在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如通過鍵盤輸入指令來控制燈光、音樂等，創(chuàng)作一個互動藝術(shù)作品。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來，我總體感覺還算順利。學(xué)生們對雙字符鍵的輸入有了初步的了解，而且參與度也比較高。不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)花了點時間回顧了鍵盤的基礎(chǔ)操作，但感覺可能有些冗長，有的學(xué)生顯得有些不耐煩。這可能是因為我沒有很好地把握時間，也沒有考慮到學(xué)生的接受程度。以后，我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加簡潔明了，用更吸引人的方式引入新知識。

在講解新知的時候，我采用了實物展示和示范操作的方式，學(xué)生們看起來比較感興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于Shift鍵和CapsLock鍵的區(qū)別還是有些混淆。這可能是因為我在講解時沒有足夠的時間讓學(xué)生親自嘗試和練習(xí)。接下來，我會增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作中加深理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨立完成了一些練習(xí)題，并及時給予指導(dǎo)。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)了一些錯誤，我沒有及時糾正。這可能是因為我沒有充分關(guān)注到每一個學(xué)生的操作情況。今后，我會更加細(xì)致地觀察每個學(xué)生的操作，及時糾正錯誤，確保他們能夠正確掌握技能。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我通過提問的方式檢查了學(xué)生對知識的掌握情況。大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問題，但也有一些學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)掌握得不夠牢固。這說明我在講解時可能沒有將知識點講透。在今后的教學(xué)中，我會更加注重細(xì)節(jié)的講解，確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握。

此外，我在布置作業(yè)時，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中，這是一個很好的實踐機(jī)會。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，可能是因為他們對作業(yè)的重要性認(rèn)識不足。因此，我會在課后加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵他們認(rèn)真完成。

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要更加精煉，避免冗