2024年秋九年級化學上冊 第4單元 自然界的水 課題4 化學式與化合價 第2課時 與化學式有關的計算說課稿 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學上冊第4單元自然界的水課題4化學式與化合價第2課時與化學式有關的計算說課稿（新版）新人教版一、教材分析

2024年秋九年級化學上冊第4單元自然界的水課題4化學式與化合價第2課時與化學式有關的計算說課稿（新版）新人教版。本節(jié)課以化學式與化合價為基礎，通過計算練習，幫助學生鞏固化學式書寫和化合價計算方法，提高化學計算能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的化學核心素養(yǎng)，包括科學探究、科學思維和科學態(tài)度與責任。學生將通過實踐操作和計算練習，提升觀察、分析、推理和解決問題的能力，增強對化學知識的理解和應用，同時培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度和積極進取的學習精神。三、學情分析

九年級學生在化學學習上已具備一定的知識基礎，對化學現象和基本概念有一定的了解。然而，在化學式與化合價的學習中，部分學生可能存在以下情況：

1.知識基礎：學生對化學式的書寫規(guī)則和化合價的確定方法有一定了解，但理解不夠深入，容易混淆化合價的概念和計算方法。

2.能力水平：學生在化學計算方面存在差異，部分學生計算能力較強，能熟練運用公式進行計算；而部分學生計算能力較弱，對計算過程理解不透徹，容易出錯。

3.素質培養(yǎng)：學生在科學探究、科學思維等方面有一定的基礎，但缺乏系統的訓練和實際操作經驗，對化學實驗和觀察現象的描述不夠準確。

4.行為習慣：部分學生上課注意力不集中，對化學學習缺乏興趣，依賴老師的講解，自主學習能力有待提高。

5.課程影響：由于學生對化學式與化合價的理解程度不同，可能導致在學習后續(xù)章節(jié)時，如物質的性質、化學反應等，出現理解困難，影響整體化學學習效果。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物模型（如水分子模型）、化學計算器

-課程平臺：學校內部化學學習平臺，用于發(fā)布教學資料和在線練習

-信息化資源：化學教學課件、相關視頻資料、在線化學計算工具

-教學手段：板書、實物展示、小組討論、課堂練習五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，我們已經學習了化學式和化合價的基本概念，今天我們將繼續(xù)深入探討與化學式有關的計算。請大家回顧一下，化學式是如何表示物質的組成的？化合價又有什么作用呢？

（學生）化學式可以表示物質的組成，化合價可以表示原子在化合物中的結合情況。

（教師）很好，今天我們就來通過一些具體的例子，學習如何進行與化學式有關的計算。

二、新課講授

1.化學式計算的基本步驟

（教師）在進行化學式計算時，我們通常遵循以下步驟：首先，確定化學式中的原子種類和數量；其次，根據化合價規(guī)則，計算出每種原子的化合價；最后，通過計算得出化合物的質量比或質量分數。

（學生）明白了，化學式計算需要先確定原子種類和數量，然后根據化合價計算，最后得出質量比或質量分數。

2.實例分析

（教師）現在我們來看一個例子：計算NaCl和KNO3的摩爾質量比。

（學生）好的。

（教師）首先，NaCl的化學式為NaCl，其中Na的化合價為+1，Cl的化合價為-1。KNO3的化學式為KNO3，其中K的化合價為+1，N的化合價為+5，O的化合價為-2。接下來，我們計算它們的摩爾質量。

（學生）Na的摩爾質量為23g/mol，Cl的摩爾質量為35.5g/mol，所以NaCl的摩爾質量為23+35.5=58.5g/mol。K的摩爾質量為39g/mol，N的摩爾質量為14g/mol，O的摩爾質量為16g/mol，所以KNO3的摩爾質量為39+14+(16×3)=101g/mol。

（教師）很好，現在我們知道了NaCl和KNO3的摩爾質量分別為58.5g/mol和101g/mol。接下來，我們計算它們的摩爾質量比。

（學生）NaCl和KNO3的摩爾質量比為58.5:101。

（教師）正確。這個比值可以幫助我們了解兩種化合物在質量上的關系。

3.練習鞏固

（教師）接下來，請大家完成以下練習題，鞏固今天所學的知識。

（學生）好的。

（教師）請同學們獨立完成練習，完成后舉手示意。

（學生）老師，我完成了。

（教師）很好，請其他同學也完成練習，然后我們一起來檢查答案。

4.小組討論

（教師）在完成練習的過程中，你們可能會遇到一些問題?，F在，請你們以小組為單位，討論并解決這些問題。

（學生）好的，我們現在開始討論。

（教師）請各小組派代表分享討論結果。

（學生）我們小組討論了幾個問題，比如如何確定化合物的摩爾質量，以及如何計算化合物的質量比。

（教師）很好，你們的討論非常積極?，F在，我來為大家解答一些常見問題。

5.總結與拓展

（教師）通過今天的課程，我們學習了如何進行與化學式有關的計算。這些計算方法可以幫助我們更好地理解物質的組成和性質。在接下來的學習中，我們將繼續(xù)探索更多的化學知識。

（學生）謝謝老師，我們明白了。

三、課堂小結

（教師）今天我們學習了化學式與化合價的相關計算，包括摩爾質量、質量比等。這些知識對于理解化學物質的性質和反應具有重要意義。希望大家能夠通過今天的練習，鞏固所學知識，并在實際應用中靈活運用。

（學生）好的，我們會努力的。

四、課后作業(yè)

（教師）請同學們完成以下課后作業(yè)，以鞏固今天所學的知識。

（學生）好的，我們知道了。

五、教學反思

（教師）今天的教學過程中，我注意到同學們對化學式計算的理解程度參差不齊。在今后的教學中，我將更加注重個別輔導，幫助理解困難的學生，同時鼓勵同學們積極參與課堂討論，提高他們的學習興趣和主動性。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-化學式的歷史與發(fā)展：介紹化學式的發(fā)展歷程，從古代的元素分類到現代的化學式表示方法，以及化學式在科學研究和工業(yè)生產中的應用。

-化學式書寫規(guī)范：詳細講解化學式書寫的國際規(guī)范，包括元素符號、原子序數、化合價表示、化學式的簡化等。

-化學計量學基礎：介紹化學計量學的基本概念，如摩爾、摩爾質量、物質的量、濃度等，以及它們在化學計算中的應用。

-化學方程式的平衡：探討化學方程式的平衡原理，包括質量守恒定律、原子守恒、電子守恒等，以及如何通過平衡化學方程式來預測化學反應的結果。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網絡資源查閱有關化學式歷史的資料，了解化學式的發(fā)展過程和重要性。

-鼓勵學生熟悉化學式書寫的規(guī)范，通過練習題或小測驗來檢驗自己的書寫能力。

-提供一些基礎的化學計量學練習，讓學生通過實際計算來加深對摩爾質量、物質的量等概念的理解。

-引導學生研究化學方程式的平衡問題，通過實際操作，如實驗室實驗或模擬軟件，來體驗平衡反應的過程。

-組織學生進行小組討論，分析不同的化學方程式，探討平衡移動的原理和實際應用。

-鼓勵學生參與化學競賽或科學展覽，將所學的化學知識應用于實際問題的解決中。

-推薦一些與化學相關的在線資源，如化學教育網站、視頻教程、互動化學游戲等，幫助學生以多種方式學習和鞏固知識。

-鼓勵學生閱讀化學相關的科普書籍，了解化學在日常生活和科技發(fā)展中的作用。

-組織學生進行化學實驗，通過實驗操作來驗證化學式和化學方程式的正確性，增強學生的實踐能力。七、教學反思與總結

同學們，今天我們一起學習了與化學式有關的計算，我覺得這節(jié)課收獲頗豐。下面，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想說的是，這節(jié)課的教學過程總的來說是順利的。我發(fā)現，通過實例分析和練習鞏固，同學們對化學式計算的理解有了明顯的提高。在課堂討論環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，這讓我很欣慰。不過，在教學過程中，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。

1.教學反思：

-在教學方法上，我采用了實例分析和練習鞏固的方式，這有助于同學們更好地理解和掌握知識。但我注意到，有些同學在理解化學式書寫規(guī)則時仍然存在困難。因此，我需要更加細致地講解，并設計更多層次的問題，以滿足不同學生的學習需求。

-在教學策略上，我鼓勵同學們進行小組討論，這樣可以提高他們的合作能力和溝通能力。但有些小組討論的效果并不理想，部分同學可能因為害羞或者不擅長表達而參與度不高。因此，我需要在今后的教學中，更多地關注每個學生的參與情況，鼓勵他們勇敢地表達自己的觀點。

-在教學管理上，我注意到課堂紀律方面還有一些問題。有些同學在課堂上玩手機、交頭接耳，這影響了課堂氛圍。我需要在今后的教學中，更加嚴格地管理課堂紀律，確保每位同學都能專注于學習。

2.教學總結：

-學生在知識方面：通過這節(jié)課的學習，同學們對化學式計算有了更深入的理解，能夠獨立完成一些基本的計算題目。這表明他們在化學基礎知識方面有了顯著的進步。

-學生在技能方面：同學們在小組討論和課堂練習中，提高了自己的分析問題和解決問題的能力。他們在面對新的問題時，能夠運用所學知識進行思考和探究。

-學生在情感態(tài)度方面：同學們對化學學習的興趣有所提高，他們在課堂上表現出了積極的學習態(tài)度。這讓我感到非常高興。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在教學方法上，我將更多地采用啟發(fā)式教學，引導學生主動思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

-在教學策略上，我會設計更多層次的問題，以滿足不同學生的學習需求，并鼓勵同學們積極參與課堂討論。

-在教學管理上，我將加強課堂紀律管理，確保每位同學都能專注于學習，營造良好的課堂氛圍。八、板書設計

①化學式與化合價基本概念

-化學式：表示物質組成的式子，由元素符號和數字組成。

-化合價：表示原子在化合物中的電荷數，有正負之分。

②化學式計算步驟

-確定化學式中的原子種類和數量。

-根據化合價規(guī)則，計算每種原子的化合價。

-計算化合物的摩爾質量。

-計算質量比或質量分數。

③實例分析