2025屆高考英語讀后續(xù)寫提分技巧+講義

目錄

一、讀后續(xù)寫題型概述...........................................................P1

二、讀后續(xù)寫真題統(tǒng)計..........................................................P2

三、讀后續(xù)寫寫作原則..........................................................P2

四、讀后續(xù)寫評分標(biāo)準(zhǔn)..........................................................P3

五、讀后續(xù)寫人物塑造策略......................................................P4

六、讀后續(xù)寫語言優(yōu)化方法.....................................................P14

七、讀后續(xù)寫高考真題示例與解析...............................................P20

一、讀后續(xù)寫題型概述

定義：讀后續(xù)寫是一種高考英語題型，分值通常為25分，在新高考地區(qū)的英語作文中占比較大。它要

求考生先閱讀一篇350詞左右的短文，然后根據(jù)所給的兩個段首句續(xù)寫文章。續(xù)寫部分一般150詞左右，

與原文在情節(jié)、結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格等方面要連貫。主要考查考生的閱讀理解能力，能把握原文的關(guān)鍵信息、

情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)、人物特點等。同時也考察創(chuàng)造性思維,因為考生要合理構(gòu)思情節(jié)延續(xù)故事。另外，語言表

達(dá)能力也很重要，續(xù)寫內(nèi)容的語法準(zhǔn)確性、詞匯豐富度和句子結(jié)構(gòu)合理性都是考查要點。

考察目的：

閱讀理解能力：考生需要透徹理解原文的主題、情節(jié)、人物關(guān)系和情感等諸多要素,這能反映出他們

是否能夠把握文本的關(guān)鍵內(nèi)容。

邏輯思維能力：要設(shè)計出與原文連貫的情節(jié)發(fā)展，包括事件的先后順序、因果關(guān)系等。

創(chuàng)造性寫作能力：鼓勵考生發(fā)揮想象，在遵循原文風(fēng)格的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出有意思的情節(jié)和細(xì)節(jié)，讓故

事生動豐富。

語言運用能力：考察考生對詞匯、語法、句型等的掌握程度，要求能夠準(zhǔn)確、流暢、多樣地使用語言

來表達(dá)想法,使續(xù)寫部分和原文的語言風(fēng)格相匹配。

命題專家談讀后續(xù)寫

1.高考讀后續(xù)寫以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，突出綜合性和創(chuàng)新性，倡導(dǎo)讀寫融合。

2.語篇文體為記敘文，文章結(jié)構(gòu)簡單，時間、地點明確，語言生動，但難度不大。

3.段落的開頭語提供了明確的信息。段落的開頭語規(guī)劃了寫作思路和框架，寫作內(nèi)容基本明確。

4.話題積極向上，傳播正能量，倡導(dǎo)人與自然的和諧共處。

5.方向和努力一樣重要。研透題型特點，明確考查的各項能力，加強針對性訓(xùn)練。

6.變的是語篇，不變的是思路。高考中的文本材料通常為記敘文，要根據(jù)記敘文的要素來理清文本的主要內(nèi)

容和故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)，從而進(jìn)行合理的續(xù)寫。

7.千里之行，始于足下。要想快速提煉出故事梗概，弄清人物特點，理清故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)，就要加大日常

詞匯背誦，大量閱讀記敘文材料，總結(jié)歸納其寫作特點。

8.整體布局，科學(xué)規(guī)劃。讀后續(xù)寫是一個寫作大工程，除了要有厚實的閱讀基礎(chǔ)外，還要對讀后續(xù)寫的思路

進(jìn)行整體布局，并對整個寫作訓(xùn)練的過程進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。除了加大詞匯量外，還要系統(tǒng)地梳理各種情景描寫、

人物刻畫、情節(jié)發(fā)展、故事結(jié)局與啟示的高級語句與段落，并在寫作中嘗試使用。只有從大局出發(fā)，整篇布

局并進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，才能寫出高分佳作。

9.走出一條屬于自己的路，享受讀寫的快樂。二輪復(fù)習(xí)時間短，一篇完整的讀后續(xù)寫用時多，因此在課堂上

練習(xí)的時間比較有限。但是，讀后續(xù)寫分值較高，這就要求我們有自己的復(fù)習(xí)計劃和節(jié)奏，合理安排閱讀和

寫作的練習(xí)。小段的時間可以進(jìn)行小語段、小情節(jié)的微寫作；大段的時間就可以進(jìn)行整篇的續(xù)寫，養(yǎng)成提筆

能寫、見情景能表達(dá)的寫作習(xí)慣,走出一條屬于自己的路，享受讀寫的快樂。

二、讀后續(xù)寫真題統(tǒng)計

2021-2024年高考讀后續(xù)寫考情統(tǒng)計表（一）

年份卷別主題話題類型

新高考I&II卷人與社會車站履行承諾還錢給出租車司機助人為樂類

2024浙江1月卷人與自我利用腦圖來確定方位找到教學(xué)樓個人成長類

九省聯(lián)考卷人與自然志愿者訓(xùn)練意外發(fā)現(xiàn)海豚的秘密人與動物類

新高考I&II卷人與自我老師鼓勵參加作文比賽終獲大獎個人成長類

2023

浙江1月卷人與自然作者兩次與蜂鳥的神奇邂逅感悟人與動物類

新高考I&II卷人與自我鼓勵身殘志堅男孩參加校越野賽個人成長類

2022浙江6月卷人與社會為社區(qū)無家可歸的人們發(fā)放食物助人為樂類

浙江1月卷人與社會與“最不合拍”搭檔終成為好朋友生活故事類

新高考I&II卷人與社會孩子母親節(jié)給媽媽做早餐送驚喜親情關(guān)愛類

2021浙江6月卷人與自我作者上學(xué)時一次打工掙錢的經(jīng)歷個人成長類

浙江1月卷人與社會少年頭意外卡在南瓜中爆紅網(wǎng)絡(luò)生活故事類

2021-2024年高考讀后續(xù)寫考情統(tǒng)計表（二）

項目內(nèi)容

1.選材以情節(jié)曲折、線索明晰的記敘文為主。

2.主題有一定的背景，材料有趣味性，內(nèi)容能延伸，話題正向且為考生所熟悉,能激發(fā)考生

選材特點

的想象力和續(xù)寫動力。

3.材料貼近考生生活，且有助于引導(dǎo)其關(guān)注生活，關(guān)注自然。

1.閱讀材料篇幅在320詞左右，難度適當(dāng)，易于理解和模仿。

命題形式2.試題兼顧引導(dǎo)和限制，所給的段落提示句均是故事情節(jié)發(fā)展的過渡句，對續(xù)寫故事的發(fā)展有

提示、銜接、引導(dǎo)和一定程度的限制作用。

1.閱讀材料以育人、成長、歷險、趣事和自然為主。

命題熱點

2.注重考查考生構(gòu)思文章內(nèi)容及銜接故事情節(jié)的創(chuàng)造性思維。

三、讀后續(xù)寫寫作原則

與原文協(xié)同：主題一致風(fēng)格統(tǒng)一情節(jié)連貫

寫作要點：

一個中心:傳遞正能量弘揚價值觀五大法寶:獨立主格結(jié)構(gòu)簡

兩條主線:故事發(fā)展情節(jié)線簡并復(fù)交替運用

人物動作心理線倒裝句倒出精彩

三個不要:不要盲目增加人物無靈主語出奇兵

不要突破所給行數(shù)動作鏈烘托氣氛

不要忽略段首銜接六大主題:生活故事類

四個環(huán)節(jié):研讀材料畫詞匯個人成長類

研讀首句畫導(dǎo)圖助人為樂類

細(xì)思斟酌慢成文遇困脫險類

研讀答案背靚點親情關(guān)愛類

人與動物類

四、讀后續(xù)寫評分標(biāo)準(zhǔn)

一、評卷要求

1、本題總分為25分，按5個檔次給分，每個檔次5分。評分時先根據(jù)作答的具體情況初步確定其所

屬檔次，然后以該檔次的要求來綜合衡量、確定或調(diào)整檔次，最后給分。詞數(shù)少于130的，從總分中

減去2分。

2、評分時，從故事內(nèi)容，詞匯語法和篇章結(jié)構(gòu)三個方面考慮,具體為：

（1）創(chuàng)造內(nèi)容的質(zhì)量，續(xù)寫的完整性以及與原文情境的融洽度。

（2）使用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，恰當(dāng)性和多樣性。

（3）上下文的銜接和全文的連貫性。

閱卷應(yīng)整體評分,從主題是否明確、內(nèi)容是否完整、內(nèi)容和原文銜接度高不高、語言是否符合原文風(fēng)

格、語言使用是否正確等方面綜合考慮檔次。先確定檔次，再具體給分。

3、續(xù)寫內(nèi)容必須符合故事主線。不符合的一律不及格（15分以下）。抄襲原文或不相干的內(nèi)容達(dá)到

1/3的（連著抄，間隔著抄都算）、充滿負(fù)能量或不道德的內(nèi)容，均判零分。

4、閱讀材料的語言：主要以第一人稱敘事為主，因此續(xù)寫部分的語言也應(yīng)是敘事風(fēng)格，否則分?jǐn)?shù)降低

一個檔次或扣5分。

5、語法：文章時態(tài)為一般過去時。使用時態(tài)錯誤，扣3分。詞匯、語法錯誤：一般大錯扣1分，如出

現(xiàn)1個小錯，從總分中減去半分。相同的錯誤不重復(fù)扣分。如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低

一個檔次。

注意事項：續(xù)寫部分應(yīng)該以第一人稱講述故事，主要用過去時（如果人稱或者時態(tài)用錯，降一檔）；

與原材料的語言風(fēng)格保持一致，否則分?jǐn)?shù)降低一個檔次。

二、評分標(biāo)準(zhǔn)

1.創(chuàng)造了豐富合理的內(nèi)容，富有邏輯性，續(xù)寫完整與原文情境融洽度高。

第五檔

2.使用了多樣并且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，可能有個別小錯，但完全不影響理解。

（21-25分）

3.有效地使用了語句間的銜接手段。全文結(jié)構(gòu)清晰，意義連貫。

第四檔1.創(chuàng)造了比較豐富合理的內(nèi)容，比較有邏輯性，續(xù)寫比較完整，與原文情境融洽度高。

（16~20分）2.使用了比較多樣并且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)?？赡苡行┰S錯誤，但不影響理解。

3.比較有效地使用了語句間的銜接手段，全文結(jié)構(gòu)比較清晰，意義比較連貫。

L創(chuàng)造了基本合理的內(nèi)容，有一定的邏輯性，續(xù)寫基本完整，與原文情境相關(guān)。

第三檔

2.使用了簡單的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，有一些錯誤或不恰當(dāng)之處，但基本不影響理解。

（11-15分）

3.基本有效地使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)基本清晰，意義基本連貫。

第二檔1.內(nèi)容或邏輯上有一些重大問題，續(xù)寫不夠完整，與原文情境有一定程度脫節(jié)。

（6~10分）2.所使用的詞匯有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯誤較多，影響理解。

3.未能有效地使用語句間的銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不夠清晰，意義不夠連貫。

L內(nèi)容或邏輯上有較多重大問題，或有部分內(nèi)容抄自原文，續(xù)寫不完整，與原文情境

基本脫節(jié)。

第一檔

2.所使用的詞匯有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯誤很多，嚴(yán)重影響理解。

（1~5分）

3.幾乎沒有使用語句間的銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不清晰，意不連貫。

零分：未作答，所寫內(nèi)容太少或無法看清，以致無法評判。所寫內(nèi)容全部抄自原文或

與題目要求完全不相關(guān)。

五、讀后續(xù)寫人物塑造策略

一、語言描寫

各種各樣的說Whisper低聲說出（常指耳語、竊竊私語）Murmur/Mutter喃喃自語（多指別人不易聽到

第1類：輕聲說的低語）Gossip八圭卜Moan/complain/grumble抱怨著說Mumble/grunt咕噥Comfort安慰

必說’“

第2類大聲說Cry叫喊Shout呼喊Scream驚嚇地尖叫Yell喊叫著說Roar咆哮Exclaim驚叫

第3類建議說Advise/propose/suggest/offer/recommend建議Argue認(rèn)為CautionAVarn警告

第4類權(quán)威說Announce/declare宣布Claim/state聲稱Order命令

第5類問與答Ask/inquire/enquire詢問Reply/answer/respond回答

第6類結(jié)巴地說Stammer/stumble結(jié)結(jié)巴巴地說

add補充說道二continue繼續(xù)說道retort反駁道explain解釋道state陳述道protest抗議道

其他“說”sob哭訴道agree同意地說promise承諾道assure源:證道insist堅持說repeat重復(fù)地說gasp

氣喘吁吁地說groan呻吟著說

withasmile笑著withgreatseriousness特別嚴(yán)肅地insurprise驚奇地

高

突然堅決地充滿激情地說

級withsuddenresolutionspeakwithpassion

低聲地用溫柔的語氣說

詞inalowtone/voiceinasoft/gentle/mildtone

inasoftvoice以溫柔的口吻inanexcited/angryvoice以興奮/生氣而口吻

塊

inawhisper低聲說letoutascreamofhorror發(fā)出恐懼的尖叫

withabsolutecertainty斬釘截鐵地utteracryofjoy/grief發(fā)出模樂/悲痛的叫聲

1.Hearingthis,thetreesmiledwithrelief,adding:"Mydyingtrunkistherightoneforyou.Pleasecomehereandhavea

句seat.”

子2.Omargroanedwithpainandopenedhiseyes,"What'sthematter,son?”

>3.Omarmoistenedhislipsandshoutedinacrackedvoice,"Help!Help!I'mdownhere.^^

析4.Shetiptoedintotheroomandwhisperedtome,“IlookedateveryplantandIknowIgotthebestone!”

5.“Nobodycouldunderstandme!”Andysobbed,buryinghisfaceinhishands.

6.ShegreetedJamesandinquired,“Areyoureadyforourfieldtrip?”Jamesdidn'trespond.

7.Next,heturnedtoMikeandyelled,“Givemearock!”

8.Ayoungmancametothepolicestation,surroundedbyagroupofjournalists,declaringthathehadspottedthe

murderer.

9.“Hi,Landy.I'msorryaboutthespaghettithing."Catherinemurmuredanapology,herfacereddening.

在對話標(biāo)簽中加入語氣，嗓音，情感以及伴隨動作，讓你的描寫更生動傳神。

對話標(biāo)簽①ina/an+形容詞+tone②inatoneof+名詞

+1)“YoumustbeAnnie,“hesaidinafriendlytone.

語氣（tone）2)“NoIdidn't."hesaidinalowtone.

3)“Idon'twantto."saidEmilyinatoneofimpatience.

4)“Iwouldloveto."saidEmilyinapleasanttone.

ina/an+形容詞+voice

對話標(biāo)簽1)“Ididn'tmeanto,^^shemurmuredinalowvoice.

+2)Hecalledoutinaloudvoice.

嗓音（voice）3)"Idon'tknowwhatyoumean,^^saidFraninaquaveringvoice.

介詞短語in:insurprise/shock/sorrow/horror/anger

with:withdelight/excitement/embarrassment/pride/caution/care/patience/certainty

對話標(biāo)簽副詞firmly/excitedly/seriously/sincerely/slowly/regretfully

+1)"We'renotintrouble!?,Ishoutedwithjoy.

介詞短語2)“Ihateyou!9,shescreamedinanqea.

/副詞3)“Isittrue?”hewhisperedwithastonishment.

4)“Pvebeenwaitingfbryou,“shesaidwithasmile.

5)“Itisn'tfair!9,heexclaimedanqrily.

1)Thewomaninthecarjumpedout,screaming,“Youidiot!Whydidn'tyoulookwhereyouweregoing?”

對話標(biāo)簽2)Thefarmerpickedupthedog,kneltdown(^^saidinasoftvoice,tcIfsyoursnow.^^

+3)Withherheaddown/Withtearsinhereyes,shesaid,"Sorry.”

伴隨動作4)“Wanttotryoneon?”Isaid,tuuchinqMarina'shand.

5)“Look!”Rosepointedoutthewindow(and)criedingreatexcitement.

三動作描寫

動作描寫之“動作鏈”：在描寫動作時，要學(xué)會細(xì)化動作，把動作過程分解成一連串細(xì)微的動作（2-3

個動作）形成動作鏈，寫出動作的連貫性,使描寫具有畫面感，使人物更立體。

L動作的邏輯主語一致時：（動作由同一個人發(fā)出）

1）動作三連結(jié)構(gòu)：主語+謂語A,謂語B謂語C2）非謂語結(jié)構(gòu)：主要動作作謂語，次

要動作作非謂語

1)Shewalkedtothecashregister(an^)paidthemoney.她走到收銀機前，付

“and”連接多個并列謂語動詞了錢。尸＞

2)Irushedhome,searchedthroughmycollectionofhats,(and)grabbedthe

cottonone.我匆匆趕回家，翻遍了我口攵藏的帽字,建退了而神苞一

3)Hestoppedthetaxi,jumpedinwiththesuitcase向位toldthedriver,uGoto

thepolicestation,please.”他口可停了出租車，拿著彳亍手箱跳上車，對司機說：

“請去警察局。”

多個動作同時且主動發(fā)生：主+謂，1)Theoldmansatunderthesunset,readingthenewspaper(an^)listeningtothe

老人坐在夕陽下，讀報紙，聽收音機。

doingsth.或Doinqsth,主+謂radio.

2)Hedoveintothewater,kickinghislegs^iw)stretchmghisarmsasfarashe

could.而跳入水中，用腳踢水，盡可能地神展雙臂。、

3)WRlkingtothedoorway,Jennytookadeepbreath.走至!J門口,珍妮深吸了

~~1口氣。

多個動作有先后關(guān)系：先發(fā)生的動1)Havingqueuedfor3hours,hewastoldthatthetickethadbeensoldout.

作非謂語用完成時態(tài)：Havingdone2)Havingdonehishomework,Tomwentouttoplayfootball.

3)Havingdonetheexperimentsuccessfully,thescientistswereveryexcited.

sth,主+謂

次要動作與主語為被動關(guān)系：1)Deeplymovedbythestory,thechildrenbegantocry.

Donesth,主+謂2)Surprisedbythebeautifulscenery,westoppedtotakepictures.

3)Inspiredbythelocalculture,shedecidedtostaylongerandlearnmoreabout

it.

2.獨立主格結(jié)構(gòu)（動作由不同主語發(fā)出時）：主語1+非謂語（次要動作），主語2+謂語（主要

動作）

?動作描寫之“動動頭”

搖頭點頭

高1.shakeone'shead2.nodone'shead

低頭朝...走去

級3.drop/lower/bend/bow/hangone'shead4.headfor/towards

抬頭轉(zhuǎn)頭

詞5.1ift/raiseone'shead6.turn/twistone'shead

塊7.buryone'sheadinone'shands手捂著臉8.stickone'sheadout探頭

9.restone'sheadonhands以手托買lO.clutchone'shead(痛苦地)以手抓頭

11.clearone!shead清醒頭腦12.patone'shead拍一拍頭

13.scratchone'shead撓了撓頭

1.ShehuiiRherhead,notsurehowtoreply.她垂下頭，不知該如何回答。

2.Theynoddedtheirheadsinagreement.他們點頭同意。

簡直難以置信!”他一邊說，一邊不相信地?fù)u

句3."Thatsincredible!"hesaid,shakinghisheadindisbelief."

著頭。

子

常4.Hescratchedhishead,notunderstandingaword.他撓了撓頭，一個字也不懂。

她用枕頭捂住腦袋。

析5.Sheburiedherheadinthepillow.

6.Hepattedmyheadaffectionately.他慈愛地拍了拍我的頭。

7.1decidedtoqofoeawalktodearmygag.我決定出去走走，清醒下頭腦。

8.Sheliftedherheadtogazeathim.她抬頭注視著他。

9.Heheldhisheadinhishands,greatlyannoyed.他雙手抱頭，苦惱不已。

凝視凝視看至怒視著偷看…

高l.gazeat2.stareat3.watch/observe/spot/noticeU4.glareatsb...5.peekatsb

看了…一眼看見/看不見一看見

級6.glance/glimpseatsb7.catch/losesightof8.atthesightof9.fix/focusone*s

盯著垂下眼睛抬起眼睛注視

詞eyesonlO.lower/dropone'seyesll.raise/liftone'seyes12.keepaneyeon13.look

sb.straightintheeye直視某人的眼睛14.eyesfallon目光落在15.exchangeaglance交換眼色16.shutone*seyes

塊閉上眼睛17.castalookatsb朝…看7一眼18.castarapidglancearound迅速一瞥四周19.stareatsbupanddown

上下打量某人?

?動作描寫之“動動眼”

1.Shestaredathimindisbelief,shakingherhead.她搖著頭，狐疑地看著他。

2.Whenhefinished,heraised/liftedhiseyesandlookedoutthewindow.說罷，他抬起眼睛并望向窗外。

3.Weallgatheredinfrontofthetelevision,hopingtocatchaqlance/glimpseofhisface.我們都聚在電視

機前，希望能看一眼他的臉。

4.Myfatherlookedatmestraightintheeyeandholdfasttomyhands.我父親直勾勾地盯著我的眼睛并且

牢牢抓住我的雙手。

5.Welostsichtoftheboatinthefog.由于大霧我們看不見那條船了。

6.Thestudentwhohadjustbeenreprimandedbytheteacherglaredathisteacher.那位剛剛被老師訓(xùn)斥的學(xué)

生狠狠瞪著他的老師。

7.Abigleafytreecameintoviewatsomedistance.遠(yuǎn)處有一棵枝繁葉茂的大樹映入眼簾。

8.Withhereyescluedt。thephone,itwasnotuntiltheteacherpattedonhershoulderthatsherealized

teacherstoodinfrontofher.她一直盯著手機，直到老師拍了拍他的肩膀她才意識到老師正站在他面

刖。

9.Whenthestudentssteppedoffthebus,James'seyeswidenedinsurprise.

當(dāng)學(xué)生們走下公共汽車時，詹姆斯驚訝地瞪大了眼睛。

10.Hereyesfellonthephotosofherandmeatmyfourthbirthdayparty.

她的目光落在我和她四歲生日聚會上的照片上。,一

carry提，拿fetch拿來，取回hold握著catch接hug/embrace抱wave揮throw/cast扔hand遞給point(at)

背

必指，指向dig挖，挖掘、drag/pull拖，拉，拽push推，擠fold包，裹，折疊hit/beat擊,、打knock敲

詞

單clap/applaud/applause鼓掌lift/raise舉press按，壓scratch擦comb梳，梳理slap拍，打；掌摑touch碰，

觸橫wipe擦，寂tear面open打開rub擦;揉搓pat拍reachout/for/into伸由/向/進(jìn)grasp/seize/grip/grab抓住，

抓緊

,動作抽與之動動手handswith與…握手handinhand手拉手raise/putupone'shand舉手

noiaoutonesnana1中由十taKeoneshand牽某人的手rubone'shands搓著手waveone'sarms揮動雙臂fold

one'sarms某人雙臂交叉catch/grabone'sarm抓住窠人的胳膊gathersb.inone'sarms把某人皰在懷市with

高級crossedarms雙臂交叉arminarm臂挽臂lift/holdawarningfinger伸出一根手指警告pointanaccusingfinger

atsb指責(zé)某人，怪罪某人、?

詞塊

1.Thestudentraisedhishandhigh,eagertoanswertheteachefsquestion.學(xué)生高高地舉起手，急于回答老師的

問題。

2.Heshookhandsfirmlywithhisopponentafterthegame,showingrespect.賽后，他與對手堅定地握手，表示

敬意。

3.Shesmiledandheldout/reachedoutahandinwelcome.她微笑著伸出手來。

4.Heslidhishandsintohispocketsandpulloutsomechange.M把手伸進(jìn)口袋，掏出一些零錢。

5.WhenIgottothecafe,IwasseeingBobwavinghisarmstowardsme.當(dāng)我到咖啡館時，主看到鮑勃在向我

句

子

賞打招呼,

析

6.Speechless,shesmiledradiantlyandgatheredhersoeintoherarms.說不出話來，她燦爛地笑著，把兒子

抱在懷里。

7.Jackstoodsilentlywithhisarmsfolded/crossed.杰克雙手交叉，一聲不吭地站著。

8.Hefoldedhishandsbehindhisback,strollingleisurelyinthepark.他雙手交叉放在背后，在公園里悠閑地

散步。

9.Shegraspedtheropetightlyandstartedtoclimbupthetreehouse.她緊緊地抓住繩子，開始爬上樹屋。

必走跑爬行匍匐爬行攀登攀登行走，快步走偷

備walkruncrawlcreepscrambleclimbmarchsneak

偷地走jump跳tread踩，踏stagger/stumble蹣跚limp跛行tiptoe用腳尖走pace來向踱步wander

單漫步；漸逛leap/skip/spring跳慶slip溜走，滑倒hop單腳跳dash猛沖；急奔chase追逐race快速奔

詞跑rush急速行進(jìn)gallop飛奔charge猛沖thunder轟隆隆地快速移動step邁步；踩，踏kick踢flee

逃走

高

ne's

too

e/get

行ris

蜿蜒前

way

ne's

ndo

進(jìn)wi

索著前

y摸

swa

one'

feel

.

級一

腳

et跺

e'sfe

j)on

/stam

tap

著腳步

et拖

'sfe

one