2024年春七年級語文下冊 第2單元 寫作 學(xué)習(xí)抒情說課稿 新人教版

2024年春七年級語文下冊第2單元寫作學(xué)習(xí)抒情說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春七年級語文下冊第2單元寫作學(xué)習(xí)抒情說課稿新人教版設(shè)計思路本節(jié)課以《2024年春七年級語文下冊第2單元》中的寫作主題“抒情”為切入點，通過結(jié)合課本中的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抒情技巧。通過小組討論、范文分析、創(chuàng)作實踐等方式，提高學(xué)生的語言表達能力和情感表達能力，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，通過分析抒情文學(xué)作品，提高審美感知。鍛煉學(xué)生語言表達與創(chuàng)造能力，學(xué)會運用抒情手法，表達個人情感。同時，培養(yǎng)學(xué)生文化自信，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力，提升語文素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解抒情散文的基本特點，如情感真摯、語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)層次分明等。

②掌握抒情散文的寫作技巧，包括情感抒發(fā)的具體方法、修辭手法的運用、以及景物描寫與情感表達的結(jié)合。

2.教學(xué)難點，

①深入理解作者情感，通過文本細讀，把握抒情的內(nèi)在邏輯和情感脈絡(luò)。

②學(xué)會運用抒情手法進行創(chuàng)作，特別是在個人創(chuàng)作中如何真實地表達自己的情感體驗。

③將抒情技巧與日常生活相結(jié)合，使學(xué)生在日常寫作中也能有效地運用抒情元素，提升作品的藝術(shù)感染力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)。

課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

信息化資源：抒情散文作品電子文檔、相關(guān)作者介紹、寫作技巧視頻教程。

教學(xué)手段：PPT演示、課堂討論、小組合作、寫作實踐。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段抒情音樂，營造氛圍。

-提問：大家平時如何表達自己的情感？

-引導(dǎo)學(xué)生思考抒情的重要性，引出本節(jié)課主題“抒情說”。

2.講授新知（20分鐘）

-展示抒情散文作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點。

-講解抒情散文的基本結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。

-分析抒情散文中的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。

-結(jié)合實例，講解抒情散文中景物描寫與情感表達的關(guān)系。

-介紹抒情散文的寫作技巧，如如何運用細節(jié)描寫、心理描寫等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：選取一篇抒情散文，分析其抒情手法和情感表達。

-學(xué)生展示分析結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

-針對學(xué)生的分析，提出改進意見。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)抒情散文的特點和寫作技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：如何在自己的寫作中運用抒情手法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學(xué)生課后閱讀一篇抒情散文，并撰寫一篇讀后感。

-鼓勵學(xué)生在讀后感中嘗試運用本節(jié)課所學(xué)的抒情技巧。

-提醒學(xué)生注意字?jǐn)?shù)要求，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理一、抒情散文的特點

1.情感真摯：抒情的核心在于情感的真摯流露，作者通過文字傳達出內(nèi)心的真實感受。

2.語言優(yōu)美：抒情散文在語言上追求美感和韻律，運用修辭手法豐富文本表達。

3.結(jié)構(gòu)層次分明：抒情散文在結(jié)構(gòu)上通常有起承轉(zhuǎn)合，層次清晰，情感遞進。

二、抒情散文的寫作技巧

1.情感抒發(fā)的方法：

-直抒胸臆：直接表達自己的情感和感受。

-借景抒情：通過描寫景物來表達情感。

-托物言志：借助物體或事物來表達自己的志向和情感。

-用典抒情：引用典故來抒發(fā)情感。

2.修辭手法的運用：

-比喻：通過比喻來形象地表達情感。

-擬人：賦予非人類事物以人的情感和行為。

-排比：通過排比增強語言的氣勢和節(jié)奏感。

-對比：通過對比突出情感的對立和沖突。

3.景物描寫與情感表達的結(jié)合：

-景物描寫要服務(wù)于情感表達，通過描繪自然景物或人文景觀來襯托和深化情感。

-景物描寫要具有象征意義，與情感相互呼應(yīng)。

三、抒情散文的結(jié)構(gòu)

1.開頭：引起讀者的興趣，為抒情鋪墊。

2.發(fā)展：逐步展現(xiàn)情感，通過細節(jié)描寫和心理描寫等方式加深情感。

3.高潮：情感達到頂峰，通過強烈的語言和修辭手法表現(xiàn)。

4.結(jié)尾：總結(jié)全文，強化情感，留給讀者深刻印象。

四、抒情散文的寫作實踐

1.選擇合適的題材：根據(jù)個人興趣和情感體驗選擇題材。

2.確定情感基調(diào)：明確文章要傳達的情感，為全文定調(diào)。

3.運用抒情手法：在寫作過程中，靈活運用抒情手法，使情感表達自然流暢。

4.注意細節(jié)描寫：通過細節(jié)描寫來豐富情感，增強文章的感染力。

5.修改與潤色：反復(fù)修改，使文章在語言和情感表達上更加精煉。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利。首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得不錯，通過音樂和提問的方式，很快就抓住了學(xué)生的注意力，讓他們對抒情散文有了初步的興趣。

在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于抒情散文的特點和寫作技巧掌握得還不錯。他們能夠分析作品，也能夠嘗試自己運用這些技巧進行寫作。不過，我也發(fā)現(xiàn)一些問題。比如，有些學(xué)生在分析抒情散文時，對于情感的理解還不夠深入，他們在找情感線索的時候，往往只停留在表面的描述上，沒有深入到作者的內(nèi)心世界。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論時表現(xiàn)得非常積極，但是當(dāng)他們展示自己的分析結(jié)果時，有些學(xué)生的表述還不夠清晰，缺乏邏輯性。這說明我們在日常教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的表達能力和邏輯思維的訓(xùn)練。

課堂小結(jié)時，我盡量讓每個學(xué)生都能參與到總結(jié)中來，這樣不僅能夠加深他們對知識的記憶，還能夠培養(yǎng)他們的總結(jié)能力。不過，我覺得在總結(jié)的過程中，可能有些學(xué)生還是不太敢于表達自己的看法，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的鼓勵和支持。

至于作業(yè)布置，我要求學(xué)生課后閱讀一篇抒情散文，并寫讀后感。我希望通過這樣的作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中，同時也能夠提升他們的閱讀理解和寫作能力。

1.加強情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品中的情感線索，提高他們的情感感知能力。

2.組織更多的寫作實踐活動，讓學(xué)生在實踐