2024秋五年級語文上冊 第一單元 第4課 珍珠鳥說課稿 新人教版

2024秋五年級語文上冊第一單元第4課珍珠鳥說課稿新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2024秋五年級語文上冊第一單元第4課《珍珠鳥》是本單元的一篇精讀課文。課文以作者與珍珠鳥的相處過程為主線，講述了人與自然和諧共生的美好景象。通過學習這篇課文，學生可以了解作者對自然的熱愛，培養(yǎng)關愛生命的情感，同時提高閱讀理解能力和寫作水平。本課內容與課本緊密相連，符合五年級學生的認知水平和學習需求。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、審美情趣和思辨能力。通過學習《珍珠鳥》，學生能夠感受人與自然和諧相處的美好，增強對生命的尊重和保護意識。同時，培養(yǎng)學生對自然景觀的審美鑒賞能力，提升文學素養(yǎng)。此外，引導學生思考人與自然的關系，培養(yǎng)思辨思維，形成正確的生態(tài)價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，體會作者對珍珠鳥的喜愛之情。

2.學習作者觀察、描寫動物的方法，提高學生的觀察能力和寫作技巧。

難點：

1.深入理解作者對自然和生命的尊重態(tài)度。

2.學會運用比喻、擬人等修辭手法，進行生動形象的描寫。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、討論等方式，引導學生深入理解課文內容。

2.組織學生進行觀察活動，鼓勵他們在生活中發(fā)現(xiàn)美，學會用文字描繪。

3.通過小組合作，讓學生學習運用修辭手法，進行仿寫練習，提高寫作能力。

4.結合生活實際，引導學生思考人與自然的關系，提升學生的思辨能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物模型（珍珠鳥模型）、錄音設備。

2.課程平臺：班級網(wǎng)絡平臺，用于發(fā)布學習資料和互動交流。

3.信息化資源：網(wǎng)絡圖片庫、音頻資料庫、相關教育軟件。

4.教學手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、觀察記錄表。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

1.播放一段關于自然風光的視頻，引導學生欣賞大自然的美麗。

2.提問：你們在視頻中看到了哪些美麗的景象？它們給你帶來了怎樣的感受？

3.引出課題：《珍珠鳥》。

二、講授新知（20分鐘）

1.閱讀課文，了解作者與珍珠鳥的相處過程。

2.分段講解課文內容，引導學生分析作者的觀察角度和描寫手法。

3.針對重點段落，進行朗讀指導，讓學生感受作者的情感。

4.分析作者對自然和生命的尊重態(tài)度，引導學生樹立正確的生態(tài)價值觀。

5.學習作者運用比喻、擬人等修辭手法，提高學生的寫作技巧。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：如何將課文中描寫珍珠鳥的語句改寫成自己的話？

2.學生展示改寫后的句子，教師點評并給予指導。

3.進行仿寫練習，讓學生運用比喻、擬人等修辭手法，描寫生活中的一種動物。

四、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學習內容，總結作者對自然和生命的尊重態(tài)度。

2.強調學習修辭手法的重要性，提高學生的寫作能力。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.課后閱讀《珍珠鳥》全文，思考作者為何對珍珠鳥產(chǎn)生喜愛之情。

2.擬寫一篇關于人與自然和諧相處的作文，字數(shù)不限。

3.家長簽字確認作業(yè)完成情況。

六、教學反思

本節(jié)課通過多媒體教學、小組討論、仿寫練習等多種形式，引導學生深入理解課文內容，培養(yǎng)學生的觀察能力和寫作技巧。在教學過程中，教師要注意關注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。同時，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，引導學生樹立正確的生態(tài)價值觀。知識點梳理1.課文內容理解：

-作者與珍珠鳥的相處過程，包括觀察、互動、情感交流等環(huán)節(jié)。

-作者對珍珠鳥的喜愛之情，以及對生命的尊重和保護意識。

2.作者的觀察方法：

-細致觀察珍珠鳥的外貌特征和生活習性。

-通過觀察，捕捉珍珠鳥的行為細節(jié)，如飛翔、覓食、休息等。

3.描寫手法：

-運用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象。

-通過對比、排比等修辭手法，突出珍珠鳥的特點和作者的情感。

4.文學素養(yǎng)：

-理解作者在課文中所表達的自然觀和生態(tài)觀。

-感受作者對大自然的熱愛，以及人與自然和諧共生的美好愿景。

5.寫作技巧：

-學習作者觀察、描寫動物的方法，提高自己的觀察能力和寫作技巧。

-運用比喻、擬人等修辭手法，進行生動形象的描寫。

-學會運用對比、排比等修辭手法，增強文章的表現(xiàn)力。

6.核心素養(yǎng)：

-培養(yǎng)學生的文化自信，增強對自然和生命的尊重和保護意識。

-提高學生的審美情趣，學會欣賞大自然的美。

-培養(yǎng)學生的思辨能力，思考人與自然的關系，形成正確的生態(tài)價值觀。

7.課堂互動：

-通過小組討論、角色扮演等形式，提高學生的參與度和積極性。

-引導學生分享自己的觀察和感受，培養(yǎng)他們的表達能力和溝通能力。

8.作業(yè)設計：

-閱讀課文全文，深入理解作者的情感和思想。

-擬寫一篇關于人與自然和諧相處的作文，鍛煉學生的寫作能力。

-家長簽字確認作業(yè)完成情況，確保學習效果。

9.教學評價：

-關注學生的學習過程，及時給予反饋和指導。

-通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，評價學生的學習成果。

10.教學反思：

-教師要不斷反思教學過程，優(yōu)化教學方法，提高教學質量。

-關注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣。

-注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。內容邏輯關系①課文結構：

①開篇：介紹作者與珍珠鳥的相遇。

②主體：詳細描述作者觀察珍珠鳥的過程，包括外形、行為、習性等。

③結尾：表達作者對珍珠鳥的喜愛和對自然生命的尊重。

②作者情感：

①對珍珠鳥的喜愛：通過描寫珍珠鳥的可愛和活潑，體現(xiàn)作者的情感。

②對生命的尊重：通過珍珠鳥的生存狀態(tài)，反映出作者對自然生命的珍視。

③觀察與描寫：

①觀察角度：從不同角度觀察珍珠鳥，如靜態(tài)、動態(tài)、細節(jié)等。

②描寫手法：運用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象。

④自然與和諧：

①自然景觀：通過描寫珍珠鳥生活的環(huán)境，展現(xiàn)自然之美。

②和諧共處：強調人與自然和諧相處的重要性，傳遞生態(tài)環(huán)保的理念。

⑤文學素養(yǎng)：

①文學元素：運用豐富的文學手法，提升文章的藝術感染力。

②文學價值：引導學生感受文學之美，提高文學鑒賞能力。

⑥寫作技巧：

①觀察技巧：