Unit 4 What can you do 第一課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit4Whatcanyoudo第一課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4Whatcanyoudo第一課時，涉及人教PEP版英語五年級上冊的英語交際功能項目——介紹自己的愛好和特長。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問和回答關(guān)于個人愛好和特長的問題的句型，如"Whatcanyoudo?""Ican..."等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與五年級學(xué)生已有的英語知識相聯(lián)系。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和介紹自己的基本信息，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步拓展學(xué)生的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實際情境運用所學(xué)詞匯和句型，提高語言表達能力；通過了解不同國家的興趣愛好，增強文化意識；在思考和討論中發(fā)展思維品質(zhì)；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語問候語、自我介紹以及一些簡單的日常用語。他們對于英語字母、單詞和基礎(chǔ)語法有一定的了解，能夠在日常生活中進行簡單的英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對新知識的接受能力較強。他們在學(xué)習(xí)英語時表現(xiàn)出較強的聽覺和視覺學(xué)習(xí)偏好，喜歡通過聽、說、讀、寫等多種形式進行學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語能力參差不齊，部分學(xué)生可能在聽說方面較為自信，而在讀寫方面存在一定困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解長句和復(fù)雜句型；二是語音語調(diào)不準確，影響英語口語交流；三是缺乏英語學(xué)習(xí)環(huán)境和實踐機會，導(dǎo)致語言運用能力不足。針對這些困難，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高英語水平。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用互動式教學(xué)法和情境教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“SuperTalentShow”角色扮演活動，讓學(xué)生分組介紹自己的愛好和特長，鍛煉口語表達和團隊合作能力。此外，通過“WordHunt”游戲活動，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和擴展詞匯。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)真實情境，輔助教學(xué)，同時使用電子白板進行實時互動，提高課堂趣味性和學(xué)生的參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，提前發(fā)布關(guān)于“愛好和特長”的詞匯列表和例句。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“介紹自己的愛好和特長”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的運動是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)問題的回答情況來評估學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“愛好和特長”相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生可以制作一個小卡片，寫下自己的愛好和特長。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“愛好和特長”的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同學(xué)生的照片和他們的愛好，引出“介紹自己的愛好和特長”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解“介紹自己的愛好和特長”的句型和表達方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，展示一個學(xué)生介紹自己喜歡踢足球的例子。

組織課堂活動：設(shè)計“SuperTalentShow”角色扮演活動，讓學(xué)生分組介紹自己的愛好和特長，鍛煉口語表達和團隊合作能力。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能問“如何用英語表達‘我很擅長’？”

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“介紹自己的愛好和特長”知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“介紹自己的愛好和特長”知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“介紹自己的愛好和特長”技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“介紹自己的愛好和特長”知識點，掌握相關(guān)技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“介紹自己的愛好和特長”，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇短文介紹自己的愛好。

提供拓展資源：提供與“介紹自己的愛好和特長”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在表達中的錯誤并提供修改建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“介紹自己的愛好和特長”知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動和方法，取得了以下學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力提升

學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，如"Whatcanyoudo?""Ican..."等，進行簡單的日常交流。他們在介紹自己的愛好和特長時，能夠使用正確的語法和詞匯，表達自己的意思。

2.詞匯量擴大

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了與“愛好和特長”相關(guān)的詞匯，如hobby,talent,music,painting,sports等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中進行更豐富的英語表達。

3.口語表達能力增強

通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生的口語表達能力得到了顯著提升。他們在課堂上能夠自信地表達自己的觀點，并與同學(xué)進行互動交流。

4.文化意識增強

通過學(xué)習(xí)不同國家的興趣愛好，學(xué)生了解了不同文化背景下的生活差異，增強了文化意識。他們能夠尊重和理解他人的愛好和特長，培養(yǎng)了跨文化交流的能力。

5.團隊合作能力提升

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人的意見，并能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高

通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉和提高。他們能夠獨立思考問題，主動尋找學(xué)習(xí)資源，并學(xué)會自我評估和總結(jié)。

7.邏輯思維和解決問題的能力提升

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維來分析和解決問題。通過討論和實踐活動，學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力得到了提升。

8.積極參與課堂的積極性提高

通過多樣化的教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與課堂的積極性得到了提高。他們在課堂上能夠主動發(fā)言、提問，并與其他同學(xué)進行交流。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的改善

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。他們能夠按時完成作業(yè)，主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，并對待學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度。

10.自我認知和自信心提升

通過介紹自己的愛好和特長，學(xué)生對自己的認知得到了提升。他們認識到自己的優(yōu)點和特長，從而增強了自信心。板書設(shè)計①知識點：

-詢問和回答關(guān)于個人愛好和特長的句型

-常用詞匯：hobby,talent,sports,music,painting,etc.

-常用表達：Whatcanyoudo?Ican...(playsoccer,draw,playthepiano,etc.)

②詞：

-Hobby:興趣愛好

-Talent:天賦，特長

-Sports:運動

-Music:音樂

-Painting:繪畫

③句：

-Whatcanyoudo?

-Icanplaysoccer.

-Icandraw.

-Icanplaythepiano.

-Icanswim.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們來看看，這節(jié)課我在教學(xué)方法、策略和管理上有哪些得與失。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得不錯的地方是，我用了角色扮演和小組討論這樣的活動，讓學(xué)生們在實際情境中運用所學(xué)。你看，他們一個個在臺上自信地介紹自己的愛好，那種氛圍，我覺得很棒。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，在小組討論時不太愿意開口。這讓我意識到，以后在組織這類活動時，我需要更多地鼓勵那些不太活躍的學(xué)生，給他們更多的機會去表達自己。

然后，策略上，我用了多媒體課件來展示圖片和視頻，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能幫助他們更好地理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是不太能集中注意力，有時候會被課件上的動畫或者聲音吸引。所以，我覺得以后在設(shè)計課件時，要更加注重內(nèi)容的實用性和吸引力，同時也要注意控制課件的播放時間，避免分散學(xué)生的注意力。

至于管理方面，我覺得我做得比較好的是，我能夠及時地調(diào)整課堂節(jié)奏，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律有點松散，有的學(xué)生會在下面交頭接耳。這讓我想到，我需要在課堂上更加嚴格地管理紀律，同時也要找到方法，讓學(xué)生在保持紀律的同時，也能保持學(xué)習(xí)的熱情。

再來說說教學(xué)效果吧。我覺得學(xué)生們在知識方面有了很大的進步，他們能夠熟練地運用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，這在他們的日常交流中得到了體現(xiàn)。在技能方面，他們的口語表達能力有了明顯提升，這在角色扮演活動中表現(xiàn)得尤為明顯。情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了，他們愿意在課堂上積極參與，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于新知識的接受速度比較慢，我在講解時可能需要更加耐心和細致