2024年四年級英語下冊 Unit 6 Would you like to take a trip Lesson 36說課稿 人教精通版（三起）

2024年四年級英語下冊Unit6WouldyouliketotakeatripLesson36說課稿人教精通版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：四年級英語下冊Unit6WouldyouliketotakeatripLesson36

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2024年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)“Wouldyouliketotakeatrip?”這一話題，學(xué)生能夠運用英語進(jìn)行旅行計劃的交流，提高他們的跨文化交際能力。同時，通過討論旅行目的地的文化特點，激發(fā)學(xué)生對世界文化的興趣和尊重，培養(yǎng)他們的全球視野。此外，通過設(shè)計旅行計劃，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和問題解決能力，提升他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一些基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，如一般疑問句、否定句和選擇疑問句的構(gòu)成，以及一些常見的旅行詞匯。他們對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但可能對復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和長句子的理解還存在困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種方式學(xué)習(xí)新知識，如聽、說、讀、寫。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動和游戲來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于通過閱讀和寫作來提升語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生可能對表示旅行計劃的句型和詞匯掌握不足，導(dǎo)致在實際交流中難以表達(dá)自己的想法。此外，由于英語語言環(huán)境的限制，學(xué)生可能在口語表達(dá)時缺乏自信，害怕犯錯。此外，對于一些學(xué)生來說，理解不同文化背景下的旅行習(xí)慣和習(xí)俗可能是一個挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行跨文化理解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機(jī)）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：人教英語教學(xué)平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、相關(guān)英語旅行主題的圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（如地圖、旅游紀(jì)念品）、卡片游戲、角色扮演活動、小組討論五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于旅行目的地的視頻，了解不同的文化和習(xí)俗。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“旅行計劃”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的旅行目的地是哪里？為什么？”、“如果有機(jī)會，你最想體驗的活動是什么？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，可以通過預(yù)習(xí)筆記的提交來檢查。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解旅行計劃的基本概念和表達(dá)方式。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如對旅行計劃的英語表達(dá)方式感到困惑。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解旅行計劃的話題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個真實的旅行故事，引出“Wouldyouliketotakeatrip?”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解表示旅行計劃的句型和詞匯，如“Wouldyouliketo...?”、“Let’sgo...”。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)的資料討論他們的旅行計劃。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何禮貌地提出旅行建議？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何用英語描述自己的旅行計劃。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的旅行計劃，并學(xué)習(xí)同伴的表達(dá)方式。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如如何結(jié)合文化習(xí)俗來規(guī)劃旅行，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解表示旅行計劃的句型和詞匯。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，如角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握旅行計劃的英語表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解表示旅行計劃的英語知識，掌握相應(yīng)的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇小作文，讓學(xué)生寫一個簡短的旅行計劃，并使用新學(xué)的句型和詞匯。

提供拓展資源：提供一些英語旅行博客或視頻，讓學(xué)生了解不同國家的旅行文化。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并在作業(yè)中嘗試使用新學(xué)的句型。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，例如觀看英語旅行視頻，學(xué)習(xí)更多旅行詞匯。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，例如在未來的旅行計劃中如何更好地運用英語。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的旅行計劃的英語知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生在課后能夠進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和探究，以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《TravelDiaries》

這是一系列真實的旅行日記，記錄了不同國家的旅行經(jīng)歷。學(xué)生可以通過閱讀這些日記，了解不同國家的風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)如何用英語描述旅行中的所見所聞。

b.《CulturalDifferencesAroundtheWorld》

這本書詳細(xì)介紹了世界各地的文化差異，包括飲食、節(jié)日、禮儀等。通過閱讀這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何尊重和理解不同的文化背景。

c.《EnglishTravelPhrases》

這是一本專門介紹旅行英語短語的書籍，包含了在旅行中可能用到的各種場景下的英語表達(dá)。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這些短語，提高在實際旅行中的英語溝通能力。

d.《WorldTravelGuide》

這是一本關(guān)于世界各地的旅行指南，包含了各個國家的旅游景點、交通、住宿等信息。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解不同國家的旅行資源。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后能夠自主學(xué)習(xí)和探究，教師可以提供以下建議：

a.閱讀拓展閱讀材料：鼓勵學(xué)生在課后閱讀上述推薦的書籍，了解不同國家的文化和旅行知識。

b.觀看英語旅行視頻：讓學(xué)生觀看一些英語旅行視頻，如YouTube上的旅行頻道，學(xué)習(xí)如何用英語介紹旅游景點和旅行體驗。

c.參與英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動，與其他同學(xué)用英語交流旅行經(jīng)歷，提高口語表達(dá)能力。

d.創(chuàng)作旅行計劃：讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，創(chuàng)作一個簡單的旅行計劃，并嘗試用英語進(jìn)行描述。可以包括旅行目的地、行程安排、預(yù)算等。

e.舉辦旅行分享會：組織一次旅行分享會，讓學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷和心得，同時學(xué)習(xí)他人的旅行經(jīng)驗。

f.開展跨文化交流：鼓勵學(xué)生與不同國家的朋友進(jìn)行跨文化交流，了解他們的旅行故事和文化背景。

通過以上拓展與延伸活動，學(xué)生不僅能夠鞏固和拓展教材中的知識點，還能夠提高自己的英語實際應(yīng)用能力，培養(yǎng)跨文化交際意識。同時，這些活動也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-旅行計劃的句型結(jié)構(gòu)：Wouldyouliketo...?/Let’sgo.../Howabout...?

-常用旅行詞匯：trip,destination,travel,culture,sightseeing,food,accommodation

-表示同意和不同意的表達(dá)：Yes,Iwould./No,Iwouldn’t./Thatsoundsgreat./Idon’tthinkso.

②重點詞：

-trip：旅行

-destination：目的地

-travel：旅行

-culture：文化

-sightseeing：觀光

-food：食物

-accommodation：住宿

③重點句：

-Wouldyouliketotakeatripto...?

-L