2024年五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 五星紅旗我為你驕傲 第13課《共同的心聲》說課稿 粵教版

2024年五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第四單元五星紅旗，我為你驕傲第13課《共同的心聲》說課稿粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以《共同的心聲》為主題，通過講述不同歷史時(shí)期中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)而努力奮斗的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗的象征意義，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。教學(xué)過程中，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、感悟，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感；提升學(xué)生的歷史意識(shí)，理解國(guó)家發(fā)展歷程；培養(yǎng)批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)家未來發(fā)展方向；發(fā)展合作能力，通過小組討論學(xué)習(xí)，增進(jìn)同學(xué)之間的交流與理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解五星紅旗的象征意義：重點(diǎn)講解五星紅旗的紅色代表革命，五顆五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命、建設(shè)、改革時(shí)期，以及全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)一心。通過圖片展示和故事講述，讓學(xué)生直觀感受五星紅旗的深刻內(nèi)涵。

-認(rèn)識(shí)國(guó)家發(fā)展歷程：引導(dǎo)學(xué)生回顧從新中國(guó)成立到改革開放的歷史進(jìn)程，理解五星紅旗在各個(gè)歷史時(shí)期的象征作用，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-突破歷史知識(shí)障礙：由于五年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解有限，難以把握歷史事件之間的聯(lián)系。通過制作時(shí)間軸，幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)，明確各個(gè)時(shí)期的重要事件。

-培養(yǎng)愛國(guó)主義情感：由于學(xué)生年齡較小，對(duì)愛國(guó)主義情感的理解較為抽象。通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中感受愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)愛國(guó)情懷。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示，生動(dòng)講解五星紅旗的歷史背景和象征意義。

2.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)國(guó)家發(fā)展歷程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的人物，體驗(yàn)他們的心聲和奮斗歷程。

4.利用圖片、視頻等教學(xué)媒體，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的直觀感受和情感共鳴。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于五星紅旗升起時(shí)的莊嚴(yán)音樂，展示國(guó)旗升起時(shí)的場(chǎng)景。

-提出問題：同學(xué)們，你們知道五星紅旗的象征意義嗎？它為什么會(huì)在升起時(shí)讓我們感到如此自豪？

-引導(dǎo)思考：今天，我們就來一起探索五星紅旗背后的故事，了解它的意義。

**講授新課（15分鐘）**

-教學(xué)目標(biāo)：理解五星紅旗的象征意義，認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期中國(guó)人民的奮斗歷程。

-教學(xué)內(nèi)容：

1.五星紅旗的象征意義（5分鐘）

-講解紅色代表革命，五角星代表革命、建設(shè)、改革時(shí)期，以及全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)一心。

-展示國(guó)旗設(shè)計(jì)圖，講解國(guó)旗的構(gòu)成和設(shè)計(jì)理念。

2.國(guó)家發(fā)展歷程（10分鐘）

-通過圖片和視頻展示新中國(guó)成立到改革開放的歷史進(jìn)程。

-講述新中國(guó)成立、抗美援朝、改革開放等重大歷史事件，讓學(xué)生了解五星紅旗在不同時(shí)期的象征作用。

-教學(xué)方法：講授、圖片展示、視頻播放。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-練習(xí)活動(dòng)：學(xué)生分組討論，回答以下問題：

1.你認(rèn)為五星紅旗對(duì)你有什么特殊的意義？

2.你能舉例說明五星紅旗在不同歷史時(shí)期的作用嗎？

-教學(xué)方法：小組討論、提問。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)新課內(nèi)容提出問題，如：

1.五星紅旗的紅色代表什么？

2.五角星分別代表什么？

3.新中國(guó)成立以來，有哪些重大事件與五星紅旗緊密相關(guān)？

-教學(xué)方法：提問、回答。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和看法，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)國(guó)家的熱愛和對(duì)五星紅旗的敬意。

-教學(xué)方法：師生互動(dòng)、分享。

**拓展延伸（5分鐘）**

-提出問題：如果讓你設(shè)計(jì)一面代表我們班級(jí)的旗幟，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？

-教學(xué)方法：提問、創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

**總結(jié)環(huán)節(jié)（3分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五星紅旗的象征意義和國(guó)家的偉大歷程。

-教學(xué)方法：總結(jié)、強(qiáng)調(diào)。

**用時(shí)：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**愛國(guó)主義情感的培養(yǎng)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深刻理解五星紅旗的象征意義，對(duì)國(guó)旗產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感認(rèn)同，激發(fā)出對(duì)國(guó)家的熱愛和自豪感。

2.**國(guó)家歷史知識(shí)的掌握**：學(xué)生能夠了解新中國(guó)成立以來的重要?dú)v史事件，如抗美援朝、改革開放等，以及這些事件與五星紅旗的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)生的歷史意識(shí)。

3.**民族精神的傳承**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過了解不同歷史時(shí)期中國(guó)人民的奮斗歷程，傳承了愛國(guó)主義、集體主義和民族精神。

4.**批判性思維的發(fā)展**：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)同伴的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這有助于學(xué)生批判性思維的發(fā)展。

5.**合作能力的提升**：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了合作能力。

6.**創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)**：在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生需要設(shè)計(jì)一面代表班級(jí)的旗幟，這激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)了他們的設(shè)計(jì)能力。

7.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了知識(shí)，更重要的是塑造了正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，明白了為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而努力學(xué)習(xí)的重要性。

8.**文化自信的增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)國(guó)旗的歷史和文化內(nèi)涵，學(xué)生對(duì)自己的民族文化產(chǎn)生了自信，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的《共同的心聲》這節(jié)課中，我對(duì)自己的一些教學(xué)行為和效果進(jìn)行了反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動(dòng)有趣。雖然我使用了音樂和視頻來創(chuàng)設(shè)情境，但感覺學(xué)生的參與度還不夠高。或許可以嘗試一些互動(dòng)游戲，比如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于五星紅旗的謎語(yǔ)，或者在黑板上畫出國(guó)旗，讓學(xué)生根據(jù)圖案來猜測(cè)其含義。這樣既能吸引學(xué)生的注意力，也能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我在講授新課環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解還是有些困難。例如，在講解五星紅旗的歷史背景時(shí)，有的學(xué)生對(duì)于“革命、建設(shè)、改革”這三個(gè)時(shí)期的區(qū)分不是特別清晰。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過制作時(shí)間軸或者歷史故事卡片的方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶歷史事件。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時(shí)，往往只是簡(jiǎn)單地重復(fù)教材上的內(nèi)容，缺乏自己的思考和見解。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的思想。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)的設(shè)置也有待改進(jìn)。有時(shí)候，我的問題過于直接，學(xué)生只需簡(jiǎn)單回答“是”或“不是”，這樣的問題并不能真正激發(fā)學(xué)生的思考。我打算在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多開放性問題，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論。為了提高他們的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用小組合作的形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見，同時(shí)也能學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。在講解五星紅旗的歷史時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己沒有充分地引導(dǎo)學(xué)生去感受那個(gè)時(shí)代的艱辛和偉大，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義情感的理解不夠深刻。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過講述英雄故事、觀看感人視頻等方式，讓學(xué)生更直觀地感受到國(guó)家的偉大和個(gè)人的渺小，從而激發(fā)他們的愛國(guó)情懷。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-五星紅旗的象征