Reading for pleasure The Twins and Big Surprise（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊

ReadingforpleasureTheTwinsandBigSurprise（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）ReadingforpleasureTheTwinsandBigSurprise（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊課程基本信息1.課程名稱：ReadingforpleasureTheTwinsandBigSurprise

2.教學年級和班級：五年級（三起）

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高閱讀理解能力，通過閱讀文本《TheTwinsandBigSurprise》激發(fā)學生對英語閱讀的熱愛。

2.培養(yǎng)學生運用英語進行口頭表達的能力，通過角色扮演和小組討論，提升學生的語言運用和交際能力。

3.培養(yǎng)學生的文化意識，引導學生了解中西方文化差異，增強跨文化交流的敏感性。

4.培養(yǎng)學生的思維品質，通過分析故事情節(jié)，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解故事內容：重點在于引導學生理解《TheTwinsandBigSurprise》的故事情節(jié)，包括人物關系和事件發(fā)展。

解決辦法：通過提問、小組討論和角色扮演等活動，幫助學生深入理解故事內容。

難點：

1.英語閱讀技巧：五年級學生在閱讀過程中可能缺乏有效的閱讀策略，影響閱讀理解。

解決辦法：教授學生關鍵詞查找、預測故事發(fā)展和總結段落大意等閱讀技巧，提高閱讀效率。

2.詞匯運用：學生可能對故事中的一些新詞匯掌握不牢固，影響語言表達。

解決辦法：通過詞匯卡片、游戲和實際語境練習，幫助學生鞏固和擴展詞匯量。

3.口語表達：學生在角色扮演時可能缺乏自信，口語表達不夠流暢。

解決辦法：提供充足的語言實踐機會，如小組討論、情景模擬，并給予積極的反饋和鼓勵，增強學生的口語表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有外研版（三起）英語五年級上冊教材，以便跟隨課文學習。

2.輔助材料：準備與《TheTwinsandBigSurprise》相關的圖片，用于輔助理解故事背景；制作詞匯卡片，幫助學生記憶新詞匯。

3.多媒體資源：選用與故事情節(jié)相關的視頻或動畫，以激發(fā)學生的興趣，并輔助理解故事內容。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，便于學生進行角色扮演和合作學習。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡閱讀嗎？你們知道閱讀可以帶給我們什么？”

展示一些關于閱讀樂趣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受閱讀的魅力或特點。

簡短介紹閱讀的重要性，以及它對個人成長和知識積累的作用，為接下來的學習打下基礎。

二、閱讀基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解閱讀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解閱讀的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹閱讀的組成部分，如文本類型、閱讀策略和批判性思維。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解閱讀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的閱讀案例進行分析，如經典文學作品、科普讀物等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解閱讀的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和知識積累的影響，以及如何通過閱讀提升自我。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與閱讀相關的主題進行深入討論，如“如何選擇適合自己的閱讀材料”或“閱讀對學習的影響”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對閱讀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調閱讀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括閱讀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調閱讀在個人成長和知識積累中的價值和作用，鼓勵學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一本感興趣的書籍進行閱讀，并寫下閱讀心得，以鞏固學習效果。

七、拓展活動（10分鐘）

目標：激發(fā)學生的閱讀興趣，提高閱讀能力。

過程：

介紹一些適合五年級學生的閱讀資源，如兒童文學作品、科普書籍等。

鼓勵學生利用課余時間閱讀，并分享閱讀體驗。

組織學生進行閱讀分享會，讓學生交流閱讀感受和收獲。

八、教學反思（課后）

目標：反思教學過程，提升教學質量。

過程：

記錄課堂上的教學情況，包括學生的參與度、學習效果等。

分析教學過程中的優(yōu)點和不足，思考如何改進教學方法，提高學生的學習興趣和閱讀能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解《TheTwinsandBigSurprise》的故事內容，包括人物關系、情節(jié)發(fā)展和主題思想。他們能夠從文本中提取關鍵信息，進行邏輯推理，并總結段落大意，從而提高閱讀理解能力。

2.詞匯積累豐富：學生在學習過程中接觸到了新的詞匯，如“twins”、“surprise”等，并通過詞匯卡片、游戲和實際語境練習，能夠將這些詞匯正確地應用到口語和書面表達中，豐富了他們的詞匯量。

3.口語表達能力增強：通過角色扮演和小組討論，學生有機會用英語進行口頭表達，他們能夠自信地描述故事情節(jié)，表達自己的觀點，并在互動中提高口語流利度和準確性。

4.文化意識增強：學生在閱讀故事的過程中，了解了中西方文化的一些差異，如家庭觀念、節(jié)日慶祝方式等，這有助于他們形成跨文化意識，提高在全球化的背景下進行有效溝通的能力。

5.合作學習技能提高：小組討論和合作學習活動讓學生學會了如何與他人合作，共同解決問題。他們學會了傾聽、尊重他人的意見，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

6.批判性思維能力培養(yǎng)：通過分析故事案例，學生學會了如何從不同角度思考問題，提出自己的觀點，并對故事中的情節(jié)和人物進行評價，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

7.學習興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對英語閱讀產生了濃厚的興趣，他們愿意主動尋找閱讀材料，并在閱讀中尋找樂趣，這有助于他們形成終身學習的習慣。

8.自主學習能力提升：學生在完成課后作業(yè)時，需要自主選擇閱讀材料，并撰寫閱讀心得。這個過程培養(yǎng)了他們的自主學習能力，使他們能夠獨立完成學習任務。板書設計①本文重點知識點：

-閱讀技巧：如何理解故事情節(jié)，提取關鍵信息。

-詞匯學習：twins、surprise、story、characters、plot等。

②關鍵詞：

-ReadingSkills

-Vocabulary

-Characters

-Plot

③重點句子：

-"Thetwinswereidenticalineveryway."

-"Shewassosurprisedthatshecouldn'tspeak."

-"Theplotofthestoryisveryinteresting."

④教學步驟：

-Introduction:Theimportanceofreadingforpleasure

-VocabularyPresentation:Twins,Surprise,Story,Characters,Plot

-ReadingComprehension:Understandingthestory

-Discussion:Charactersandtheirroles

-Conclusion:Reflectingonthestoryandreadinghabits

⑤小組活動提示：

-Group1:Discussthecharactersinthestory

-Group2: