數(shù)學課題研究計劃

數(shù)學課題研究計劃數(shù)學課題研究計劃篇一研究目的：1、通過《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結并形成農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一光盤教學的操作方法和光盤教學的應用策略。2、通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效率。課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的教學方法，全面提高自己在光盤教學環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學方法，利用隨機出現(xiàn)的音、視頻資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習。主要有三個方面：1、現(xiàn)代遠程教育資源的有效開發(fā)和利用。2、探索遠程教育資源應用的教學方法3、遠程教育資源與新課程改革的有機整合。本學期課題研究的具體實施計劃：三月份：（1）學習學校課題組的總計劃，明確本學期研究的任務。（2）寫好《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。（3）撰寫個人課題研究計劃。（4）豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學習。（5）認真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結。（5）認真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結。9、積極參與中心校組織農(nóng)遠資源利用優(yōu)質示范課活動。四月份：1、參加子課題組理論學習，認真鉆研有關《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》的理論知識。2、認真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結，寫好教育博客。3、認真閱讀王永平、胡萬勇、嚴保忠老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結，寫好教育博客。五月份：1、參加課題組組織的相關理論學習。3、與合肥少兒藝術學校進行教學、課題交流活動。4、子課題組理論學習。5、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新、及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站“課題實驗”專欄。6、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向。7、相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄。六月份：1、撰寫聽課心得，上交案例，教學設計或論文2、積極參加學校組織的優(yōu)秀教學案例、論文評比活動；3、自己積極準備，上傳上課教案、說課稿，上好課題研討課。七月份：1、撰寫個人課題小結，并參加校課題小結交流。2、撰寫課題研究論文，交流課題論文，準備參加上級部門組織的比賽。數(shù)學課題研究計劃篇二一、研究的課題：《小學語文誦讀教學研究》。二、研究目的：通過參與課題研討課活動、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，探索出相關誦讀教學的有效策略，培養(yǎng)學生良好的誦讀習慣，使學生在良好的誦讀中積累知識，陶冶情操，塑造人格，并使自己在課題實驗過程中迅速成長。三、研究措施：1、轉變觀念，認真系統(tǒng)地學習小學語文課程標準及誦讀教學的有關理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，認真學習小學語文課程標準，認真學習國內(nèi)外誦讀教學方面先進文章，盡可能多地與同行們交流探討。3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，進行踏實細致地調查分析。4、實事求是，注重課題研究過程，在課題組研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。四、本年度具體工作安排計劃：三月份：(1)學生誦讀現(xiàn)狀調查分析。針對學生開展調查研究，精心設計調查問卷，進行科學、合理地分析總結。(2)學習課題組課題總方案。(3)制定個人課題研究計劃，明確研究內(nèi)容。(4)參加課題研討活動。四月份：(1)建立學生個人跟蹤檔案。(3)參加課題研討活動。(4)積極參加培訓，學習、豐富個人博客。五、六月份：(1)積極參與課題組開展的專題研討課。(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。(3)加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。(4)撰寫誦讀教學論文，參加論文評選活動，注意及時收集、整理、上傳資料。(5)總結本學期課題研究成果，找出不足。數(shù)學課題研究計劃篇三一、課題的提出1、課題提出的背景《新課標》將培養(yǎng)學生自主學習能力作為一項重要目標提出，而學生的有效預習則是落實這一目標的一個不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它對學生學會掌握新知識，養(yǎng)成良好的學習習慣起著至關重要的作用。但是長久以來我們發(fā)現(xiàn)學生的課前預習雖然每天都在進行著，但是收效甚微，沒有達到預習的真正目的，是“偽預習”。它對提高課堂教學效果的作用也是不言而喻的。更不要說培養(yǎng)學習能力和學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，甚至造成學生不求甚解、敷衍應付，逐漸產(chǎn)生“厭學”情緒。因此“學生有效預習”的落實，對提高課堂教學質量舉足輕重，值得探討和研究。針對這種現(xiàn)狀。我們提出“先學后教”的教學模式，即“以學生為中心，先學后教”。先學也就是預習，自主學習，后教是在學生自主學習及合作探究的基礎上開展的教學活動，教師在教學中起引導、點撥、拔高的作用，從而激發(fā)學生學習的主動性、積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣和掌握知識的能力。反思多年的英語教學，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生并沒有預習的習慣，更談不上有效性預習。教師如何有效地設計出不同的預習任務？如何根據(jù)教學任務的不同來把握預習的側重點？什么樣的課前預習最有效？等等，這些都是我一直在思索的問題，也是本課題要研究的內(nèi)容和意義所在。2、課題研究的意義和實用價值通過研究，找出影響初中生養(yǎng)成預習習慣的原因有哪些，從而因材施教，對癥下藥，進而探索出一些讓學生逐漸養(yǎng)成良好的預習習慣的方法和策略，保證課前預習活動的有效進行，提高課堂教學的實效性。為學生的終身學習教育打下良好的基礎。3、課題名稱的界定預習的有效性是指學生在老師講課前自學教師要教授的新課的內(nèi)容。初中英語自主有效性預習習慣的培養(yǎng)與反思研究將著力探究從學生的預習興趣、預習方法措施、預習效果等方面去培養(yǎng)學生的預習效率，并從實踐中反思學生自主預習習慣培養(yǎng)中的策略、效果、科學性等。二、指導思想1、《新課程標準》倡導：預習是學習個體的一種獨立的探索活憑借已有的知識、生活經(jīng)驗和學習方法自主探索，從而激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好的信心，促進學生的發(fā)展。在新課程理念背景下，預習不再是單純?yōu)檎莆罩R和技能而設置的學習活動，而是為了讓每一個孩子發(fā)展得更好。2、認知建構主義有關理論：建構主義認為學習是學生主動地在頭腦中建構知識的過程；學習過程不是簡單的信息輸入、存儲和提取，而是新舊知識經(jīng)驗之間的雙向交互作用的過程。預習就是讓學生在學習新課前，對新課的主要內(nèi)容和學習重點有個大致的了解，做到心中有數(shù)，上課時就能對新知識有似曾相識的印象，從而提高聽課效率。3、“授之一魚，只供一餐；授之以漁，可享一生。”指導學生預習是學法指導的一個重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生自學能力的重要途徑之一。在教學中，教師要教給學生科學的預習方法，使學生能合理地選擇和運用恰當?shù)姆椒ㄟM行有效的預習，才能取得良好的效果。三、研究目標1、通過有效預習的指導，培養(yǎng)學生的預習意識，激發(fā)學生的預習興趣，讓學生帶著問題，帶著自己的思想自己的思維進入課堂，培養(yǎng)學生良好的預習習慣。2、指導不同的學生制定不同的預習方案，教給學生正確的預習方法，促進學生學習效率，為其終身學習打下良好的基礎。3、指導學生多角度預習，拓展思維空間，注重培養(yǎng)學生的觀察、思考、評價的能力，從而提高學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生良好的自學習慣。四、研究內(nèi)容1、調查初中生英語課前預習的現(xiàn)狀。2、分析初中生英語課前預習效率不高的原因。3、研究適合初中生英語學習的有效性預習方法。4、探索培養(yǎng)初中生養(yǎng)成有效性預習習慣的策略和途徑并付諸實踐。五、研究方法1、文獻研究法：學習有關教育理論，更新教育觀念，吸收最新的研究成果，不斷調整研究方案。2、訪問調查法：通過訪問學生和教師、采用向學生問卷調查，了解學生預習現(xiàn)狀及存在問題。3、行動研究法：對于所采取的策略邊執(zhí)行、邊評價、邊修改，使所采取的方法更科學、合理、有效。4、個案研究法：對于研究中出現(xiàn)的特殊學生或典型案例進行分析研究。5、比較分析法：對研究對象定期檢測及時對取得的信息進行分析，找出問題并予以解決，不斷完善研究方案。6、經(jīng)驗總結法：在課題研究過程中采取總體規(guī)劃，分步推進的研究策略，扎扎實實地做好研究工作，根據(jù)研究實踐所提供的事實，分析概括教育現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)有的經(jīng)驗材料，并使之上升到教育理論的高度，以便更好地指導新的教育實踐活動。六、實施步驟（一）準備階段（.12―.1）1、加強理論學習，提高自身素養(yǎng)并積累資料，以先進的理論支撐課題的研究。2、調查分析現(xiàn)狀，初擬實施方案。依據(jù)課題研究目標設計調查問卷，進行調查分析，了解學生預習興趣，預習態(tài)度，預習能力，預習習慣等方面的現(xiàn)狀，形成調查報告，在此基礎上預設出有效預習培養(yǎng)方案。（二）實施階段（.2―.5）實施課題研究，此階段我主要立足于日常課堂教學，探索提高學生預習能力策略與模式的研究。1、指導學生預習，嘗試建立適合學生預習的方案。2、做好課前預習效果的檢查與監(jiān)督，組織學生進行預習方法的展示與交流，激發(fā)學生預習的積極性。3、做好案例研究，并不斷調整不同基礎的學生的預習方案。4、不斷調整研究方案，探索適合學生有效性預習的方法，培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成自覺進行課前預習的良好習慣。（三）總結階段（.5―.6）1、整理研究過程中的資料，撰寫課題總結報告。2、編輯課題研究教學案例集和一些研究成果。3、申報課題結題，并在教學中進行推廣應用。七、預期成果1、探索出適合初中生英語學習的有效性預習方法，并付諸教學實踐提高課堂的實效性。2、培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成自覺進行課前預習的良好習慣，為其終生學習奠定基礎。八、課題研究的保障措施1、學校高度重視我校高度重視教研活動，特別注重教師的微型課題研究，盡全力給予課題研究者指導和幫助。2、學校資源豐富我校圖書館、備課室、網(wǎng)絡教室儲存大量關于教育教學研究方面的資料，能為本課題研究提供優(yōu)質的資源。3、課題負責人理論和實踐功底扎實本人工作認真負責，深入教學一線，刻苦鉆研，不斷學習提高自己。數(shù)學課題研究計劃篇四一、以新課程理念為指導以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、科研力度，認真開展《小學數(shù)學課堂練習個性化的研究》課題的研究工作。以學生為本，探索課堂練習的個性化設計模式，穩(wěn)步推進，和諧發(fā)展為宗旨，以促進學生發(fā)展，提高課堂實效為目標，深入開展教學方法，學習和評價方式的研究，正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系。（一）進一步強化理論學習，穩(wěn)步推進新課程改革以深入學習理論為突破口，進一步提高數(shù)學課堂練習對課程改革適應力，努力搞好課堂教學研究，教學指導，教學服務等日常工作。（二）提高小學數(shù)學教師素質，加強數(shù)學教學質量的監(jiān)控。發(fā)揮骨干教師的作用，通過師徒結對等方式，使青年教師迅速成長；重點加強對新教師的培訓與指導，特別要提高新教師的語言素質和教學技能，通過學習思考，實踐探索，研討交流，總結反思等途徑來提高教師學科素養(yǎng)；鼓勵教師積極撰寫教學心得、案例或論文。（三）加強課題研究，提升教育科研質量。要進行扎實的專題或課題研究，從而加強教師的研究意識，提高其研究能力。二、本課題的研究計劃如下：九月份：1、制訂本學期的教學計劃、課題計劃。2．認真研究教材，備好每一課，重點設計好課堂練習。3．建立好博客，按時上傳各級各類的資料。十月份：1、認真貫徹執(zhí)行小學數(shù)學新課程標準，加強理論學習，撰寫學習心得。2、積極配合相關老師做好觀摩研究課的準備，利用教研時間進行集體備課3、交流典型的課堂練習設計案例。4、認真準備迎接教科室對本課題的抽查工作。十一月份：1、教師解讀教材。2、認真開《小學數(shù)學課堂練習個性化的研究》課題研究工作，堅持每月積極參加例會工作和與課題組其他老師每月認真學習相關理論知識，并做好學習筆記工作和反思。3、積極準備迎接研討課，并認真聽其他老師的研討課、認真評課。4、參加教學評價課題培訓活動。十二月份：1、學習有關綜合課堂教學的理論書籍，理論指導自己的教學，提高自己的教育教學水平，推進課程改革實驗。2、準備好小組合作學習的成果展示，并到各年級進行學習。3、建立學生練習的檔案。4、準備好課題組的課題資料，以迎接檢查。一月份：1、討論有關學生小組合作學習和教師工作的綜合評價方式，填寫評價表，做好評價工2、做好自我小結，撰寫案例、教學反思、活動總結。3．做好學生的期末復習工作，以最好的狀態(tài)迎接期末考試。三、本學期課題研究方法和手段1、文獻法。通過專題輔導、培訓學習、收集相關資料，了解學習現(xiàn)代課堂教學有關理論，指導課題研究，為課題組成員夯實理論基礎。2、調查研究法。通過調查我校數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀，了解教師對待數(shù)學課堂教學固有的方式，分析成因，尋求實驗的突破口。3、個案分析法。通過課題組教師結合自身和對其他教師數(shù)學課堂教學實例的反思分析，制定解決的方法，最終形成有效的反思途徑和方法。4、集優(yōu)法。收集整理課題組數(shù)學教師及其他教師在數(shù)學課堂教學片段反思的案例，有效地解決課堂教學中問題，形成優(yōu)秀案例集，成為提高課堂教學效率的范本。5、經(jīng)驗總結法。在對反思案例研究的基礎上，認真總結，將課題研究中形成的經(jīng)驗，進行梳理，撰寫有價值的專題論文，課題研究報告，讓課題能夠得以推廣。6．研究的具體步驟及進度安排（包括階段時間劃分、階段研究內(nèi)容、階段成果形式）四、本學期研究內(nèi)容1、對教材的理解、對基礎的掌握、對思維能力的培養(yǎng)的案例研究。2、課堂教學中發(fā)生意外情況處理的案例研究。3、新課導入、課堂問答、范例演講、課堂反饋、歸納小結等案例研究。數(shù)學課題研究計劃篇五一、研究思路以“綠色教育”為指導，以班級文化建設為突破口，開展“定班花——解花性——悟花品——學花神”系列活動，自主設計班級文化標識，畫班徽、制班旗、定班風、編口號，構建“綠色班級”班風建設的模式。繼續(xù)開展“綠色家庭”、“綠色學生”、“綠色小組”的研究，建立完善各種評價體系，探索綠色德育的多種途徑，總結德育的經(jīng)驗，提高綠色德育的實效。二、研究要求1、開展班級文化建設和班風建設研究，構建“綠色班級”班風建設的模式。2、通過綠色德育的研究與實踐，建立“綠色小學生”、“綠色小組”、“綠色班隊”的評價體系，進一步完善“綠色家庭”的評價體系。三、研究內(nèi)容1、“綠色班隊”創(chuàng)建的研究。2、“綠色德育”校本教材運用的研究。3、各種評價體系制定與實施的研究。四、研究措施：1、加強理論學習，尋找理論的支撐點。課題組成員結合自己研究的子課題，查閱、搜索資料，有針對性地做摘錄，豐富理論素養(yǎng)。本學期將利用每月第三周的課題研究活動，有重點地學習，學習時全員參與，不做旁觀者，不做聽眾，各抒己見。通過學習，確實有收獲，從而提高學習效果。2、強過程研究，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想，注重平時的研究，在研究中，注意積累、記載、反思，重要問題、重大收獲待每月一次課題活動時進行交流。3、成立德育課題研究中心組。顧問：組長：副組長：成員：定期活動，定期學習，定期交流，定期展示，發(fā)揮榜樣作用、遷移作用、輻射作用。五、研究方法：積極開展“定、學、談、訂、評、行、寫、改、再學、再實驗……”系列研究活動。1、定。每位成員根據(jù)自己的情況和班級實際情況選擇一個研究專題作為“綠色德育”的子課題。2、學。結合個人研究的子課題學習一些有關理論，閱讀一些有關報刊雜志。3、聯(lián)系子課題研究內(nèi)容與領導、與顧問、與老師交流學習后的感受、體會、打算，相互取長補短。4、訂。訂出子課題研究計劃。5、行。按照計劃研究、上課或開展實驗活動，把計劃付諸實踐。6、評。上過研究課后，開展實驗活動后，進行自評、互評，總結經(jīng)驗教訓。7、寫。把各人實踐后的心得體會寫成教后感或個案，或案例，或調查報告，或小論文。8、改。對寫出來的材料進行思考、推敲、修改，準備交流或參賽，或發(fā)表。9、再學。帶著實驗中的問題學習，再討論研究，以發(fā)揚成績，解決新問題。10、再實驗。在新的起點，以新的角度、新的高度再進行實驗……形成“十字”系列研究實驗管理模式。附：課題組活動安排：第4周：第一次沙龍(學習課題組計劃、交流定班化活動開展情況)。第8周：觀摩評價實驗班級活動。第12周：第二次沙龍活動(交流本班的班徽、班旗、班風、口號)。第16周：第三次沙龍，觀摩評價實驗活動。第20周：交流、總結子課題實驗活動。數(shù)學課題研究計劃篇六一、指導思想：以新的課程觀深音樂教學改革。根據(jù)音樂學科教育的具體特點，認真開展好《有效課堂教學的組織與實施的研究》課題研究活動，對當前的課堂教學狀況進行改進，從而更好地深入地提高課堂教學效益，切實有效提高學生的音樂素養(yǎng)及綜合運用能力。通過開展課題研究，培養(yǎng)一批具有教育智慧和研究能力的新型教師。二、科研目標：本學期，我們將在教科室的正確指導下，繼續(xù)抓好課題研究工作。將本著科學的態(tài)度，遵循規(guī)律，循序漸進，著力抓好以下工作：（1）緊密結合課程改革，進一步認真扎實開展課題組工作，追求務實精神，營造求真、科學嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，抓好課題研究的現(xiàn)實性與效益性。（2）加強全組教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調、交流與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，共同成長。（3）我們力圖通過以上工作，做好課題的進一步研究工作，全面提高教師思想素質和業(yè)務素質，推動課題研究的深入化、實效化、有效化，全面推進課程改革。三、本學期具體工作目標：1、積極進行《有效課堂教學組織和實施》的進一步探索與研究，在課堂教學活動中真正做到“以學生為本”，切實提高課堂教學效率，追求務實精神，營造求真、科學嚴謹?shù)慕萄蟹諊?、認真做好工作，定期開展集體備課，圍繞教學目標的有效性、內(nèi)容的有效性上好課題研討課，積極利用好各種資源和集體的力量，共同成長。3、認真作好每一次活動記錄，并定期交流，作好總結，形成論文的形式。四、工作措施及方法：1、課題組成員圍繞課題積極開展集體備課。2、定期組織教師進行理論學習、說課、評課、沙龍研討。3、在實踐的基礎上獲得理論，定期交流，做好小結。4、教師針對自己的不足，制定好努力的目標。五、工作安排：3月：1、制定教研組制定本學期研究計劃，明確研究思路、研究內(nèi)容，在課題組會上進行交流、討論。落實集體教研方案。2、教師個人制定好新學期個人發(fā)展規(guī)劃，對所教學科做出客觀分析，擬好新學期工作計劃。4-5月:1、加強學習，以學“有效課堂教學”、“說課、聽課、評課”理論為主，圍繞學?！坝行дn堂教學的組織與實施”這一大主題開展有效的小專題式教研活動。進一步推行集體備課、相互聽課、評課等，讓常規(guī)教研落到實處。2、開展組內(nèi)賽課活動，加強聽課和評課的管理，突出實效性。3、進行讀書交流活動。6月：課題研究工作小結。數(shù)學課題研究計劃篇七為了提高教育教學質量，為學生的進一步發(fā)展和終生發(fā)展打下堅實的基礎，也為教師減負，我校結合教學實踐，針對當前學生實際，積極開展課題研究。結合《小學數(shù)學高效課堂主動探究式的教學策略的研究》的實施方案，我們進一步制定具體的研究計劃，邊研究，邊實踐，邊修改實施方案，以最終實現(xiàn)培養(yǎng)孩子高效主動探究能力的目的。為了使課題研究有序進行，我們特制定本學期課題研究目標：1、學習理論，轉變觀念，明確課題研究方向。根據(jù)實驗方案，我們針對課題，努力在本學期對《基礎教育課程改革綱要》及《新課程標準解讀》等進行學習，并通過積極學習相關材料、理論專著，觀摩學習，積極傾聽講座，把自己的理性和感性認識集中到“主動探究式學習策略的研究”上。2、認真?zhèn)湔n，時刻牢記研究主題，努力營造主動探究的學習環(huán)境，提供自主學習機會。我們要時刻記住探索研究如何使學生高效主動學習。在教學中，我們要努力創(chuàng)建民主、寬松、友好、平等的教學環(huán)境，使學生在心理放松情況下，形成一個無拘無束的思維空間，促進學生積極思維，馳騁想象；努力把學習的主動權還給學生，做到書讓學生看，思路讓學生講，疑難讓學生問，規(guī)律讓學生找，課內(nèi)讓學生練。數(shù)學知識只有通過學生親身主動參與，主動探索，才能轉化為學生自己的知識，才能培養(yǎng)學生自主學習的能力。3、培養(yǎng)學生預習、復習習慣，初步培養(yǎng)學生主動探究能力。數(shù)學學科知識有其特有的承前性和連貫性，能否及時掌握知識對后續(xù)的學習有極大的影響。因此預習、復習在數(shù)學的學習中顯得尤其重要，也是培養(yǎng)學生主動學習的基礎。為了把研究工作做實、做細，我們結合課題研究方案，針對本學期研究目標，具體計劃如下：三月：制定本學期課題研究計劃。研讀《基礎教育課程改革綱要》，收集相關理論材料。積極聽名師的課，虛心學習，收集教學新思路、新觀念，努力豐富自我，提高素養(yǎng)。四月：收集相關理論、資料，研讀《新課程需要什么樣的教學觀念》。通過學習，努力調整自己的課堂，樹立還給學生自主權的意識。加強在數(shù)與代數(shù)中計算方法的指導，使學生掌握正確的計算方法，積極有效的進