2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 After school第4課時(shí)說(shuō)課稿 譯林牛津版

2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Afterschool第4課時(shí)說(shuō)課稿譯林牛津版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Afterschool第4課時(shí)說(shuō)課稿譯林牛津版課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Afterschool第4課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)對(duì)話和角色扮演，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同時(shí)間活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的日常生活。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析課后練習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞和創(chuàng)作與課后活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)小詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，但同時(shí)也存在一定的學(xué)習(xí)障礙。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)有一定了解，但對(duì)于復(fù)雜句型和語(yǔ)法規(guī)則的理解還有待提高。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力相對(duì)較弱，尤其是在詞匯積累和閱讀理解上存在不足。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻募彝フZ(yǔ)言環(huán)境而感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾，因此在課堂管理上需要教師耐心引導(dǎo)。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的層次差異可能會(huì)影響教學(xué)效果。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師應(yīng)提供更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，以促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展；而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則需通過(guò)分層教學(xué)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。此外，學(xué)生的興趣點(diǎn)在于與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，因此課程內(nèi)容應(yīng)與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、電子白板、教學(xué)課件、實(shí)物教具（如鐘表、圖片卡片等）。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（英文歌曲、動(dòng)畫、視頻等輔助教學(xué)材料）。

4.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于放學(xué)后活動(dòng)的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.提問(wèn)：“Whatdoyouusuallydoafterschool?”（你們放學(xué)后通常做什么？），激發(fā)學(xué)生思考，引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示圖片，如：圖書館、公園、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些場(chǎng)景。

2.介紹本節(jié)課的新詞匯，如：library,park,playground,read,play,exercise等。

3.通過(guò)情景對(duì)話，講解重點(diǎn)句型：“Whatdoyouusuallydoafterschool?”和“Iusuallygotothelibrary/playground/parkto...”（我通常去圖書館/運(yùn)動(dòng)場(chǎng)/公園做...）

4.舉例說(shuō)明不同時(shí)間活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，如：inthemorning,intheafternoon,intheevening等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組討論并完成以下任務(wù)：

a.用新學(xué)的詞匯和句型描述自己放學(xué)后的活動(dòng)。

b.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，展示兩人之間的交流。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatdoyouthinkisthemostinterestingactivityafterschool?”（你們認(rèn)為放學(xué)后最有意思的活動(dòng)是什么？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)不同活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示他們?cè)O(shè)計(jì)的對(duì)話，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2.學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景下的對(duì)話。

3.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.提問(wèn)：“Howcanweusewhatwe'velearnedtodayinourdailylife?”（我們?nèi)绾螌⒔裉焖鶎W(xué)應(yīng)用到日常生活中？）

3.學(xué)生分享自己的看法，拓展思維。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**詞匯拓展**：除了教材中的詞匯外，可以引入與“afterschool”活動(dòng)相關(guān)的其他詞匯，如：hobby,club,artclass,musiclesson,sportspractice,dance,painting,reading,videogame等。

-**語(yǔ)法拓展**：探討如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述日常活動(dòng)，以及如何使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)表達(dá)習(xí)慣性的活動(dòng)。

-**文化拓展**：介紹不同國(guó)家的放學(xué)后活動(dòng)，如：在美國(guó)，學(xué)生可能參加各種興趣小組或俱樂(lè)部；在中國(guó)，學(xué)生可能會(huì)參加課外輔導(dǎo)班或參加社區(qū)活動(dòng)。

2.拓展建議：

-**詞匯學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生收集日常生活中常見的“afterschool”活動(dòng)相關(guān)詞匯，并制作詞匯卡片，以便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-**語(yǔ)法練習(xí)**：提供一些情景對(duì)話或短文，讓學(xué)生練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)描述活動(dòng)。

-**文化體驗(yàn)**：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自國(guó)家或地區(qū)的放學(xué)后活動(dòng)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-**閱讀材料**：推薦一些與放學(xué)后活動(dòng)相關(guān)的英文書籍或文章，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語(yǔ)閱讀能力。

-**口語(yǔ)練習(xí)**：利用課余時(shí)間組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

-**項(xiàng)目學(xué)習(xí)**：設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查并記錄自己或他人的放學(xué)后活動(dòng)，然后用英語(yǔ)撰寫報(bào)告或制作PPT進(jìn)行展示。

-**家庭作業(yè)**：布置一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己放學(xué)后活動(dòng)的日記，或者制作一個(gè)關(guān)于自己感興趣的活動(dòng)的小型英語(yǔ)介紹。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總會(huì)靜下心來(lái)反思這節(jié)課的教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。以下是我對(duì)本次教學(xué)的幾點(diǎn)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上覺得還可以更加生動(dòng)有趣。雖然通過(guò)歌曲激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我覺得可以結(jié)合一些互動(dòng)游戲，比如“SimonSays”或“FollowtheLeader”，讓學(xué)生在游戲中自然地復(fù)習(xí)和運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

其次，我在講授新課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解不夠深入。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃通過(guò)更多的實(shí)際例句和情境來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)時(shí)態(tài)。例如，我可以設(shè)計(jì)一些角色扮演的情景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，這樣既能提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，也能加深他們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于詞匯的記憶不夠牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課后布置一些詞匯記憶任務(wù)，比如讓學(xué)生回家后用新學(xué)的詞匯寫一個(gè)小故事或者日記，這樣既能檢驗(yàn)他們的記憶效果，也能提高他們的寫作能力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然積極參與，但回答問(wèn)題時(shí)往往不夠具體。為了鼓勵(lì)學(xué)生更深入地思考，我計(jì)劃在提問(wèn)時(shí)提供一些更開放性的問(wèn)題，比如“Whydoyouthink...?”或者“Howwouldyoufeel...?”，這樣可以幫助學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，提高他們的批判性思維能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地融入多媒體資源和互動(dòng)活動(dòng)，比如使用動(dòng)畫、視頻等，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更有趣、更直觀。

此外，我也意識(shí)到自己在課堂管理上還有提升的空間。有時(shí)候，我可能會(huì)忽略一些學(xué)生的反饋，或者沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困惑。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-afterschoolactivities（放學(xué)后活動(dòng)）

-vocabularylist（詞匯表）

-PresentContinuousTense（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）

②詞匯：

-gotothelibra