科普版地理七年級(jí)上冊(cè)《第二節(jié) 氣溫與降水》聽(tīng)課評(píng)課記錄2

科普版地理七年級(jí)上冊(cè)《第二節(jié)氣溫與降水》聽(tīng)課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第二節(jié)氣溫與降水

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、多媒體課件和實(shí)物教具等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張華老師通過(guò)播放一段關(guān)于我國(guó)氣溫與降水的視頻資料，引發(fā)學(xué)生興趣，為新課的導(dǎo)入奠定了良好基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，條理清晰；在討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度；在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)行小組合作，親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)氣溫與降水規(guī)律的理解。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了氣溫與降水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。布置了與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，相互協(xié)作，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻資料等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了氣溫與降水的知識(shí)點(diǎn)，以及學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)氣溫與降水的知識(shí)有了較好的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)氣溫與降水的基本概念、分布規(guī)律和影響因素等知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和掌握。通過(guò)課堂提問(wèn)、討論和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境的變化，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。在課堂討論中，學(xué)生能夠表達(dá)出對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，顯示出本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的教學(xué)效果。

總體來(lái)說(shuō)，張華老師在本次課堂教學(xué)中，無(wú)論是知識(shí)點(diǎn)的講解，還是情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，都達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作意識(shí)等方面表現(xiàn)良好，體現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。但也存在一些不足之處，如在課堂互動(dòng)中，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)的明確性，教學(xué)方法的多樣性和有效性，以及對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。通過(guò)導(dǎo)入視頻、課堂討論和實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，張華老師在課堂互動(dòng)中可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，提高課堂互動(dòng)的效果。其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生自主操作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。最后，教師在教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)引入一些實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢园才乓欢螘r(shí)間后，再次聽(tīng)課，觀察教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了調(diào)整，以及