蘇教版聽評(píng)課記錄

蘇教版聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和實(shí)例分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。在展開階段，他選擇了講授和互動(dòng)討論的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。在結(jié)束階段，他對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極，與教師形成了良好的互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生普遍達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠理解分?jǐn)?shù)加減法的概念，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算和應(yīng)用。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠正確理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并且在計(jì)算過程中能夠準(zhǔn)確無誤地應(yīng)用這些規(guī)則。對(duì)于一些難度較高的題目，學(xué)生也能夠通過思考和合作學(xué)習(xí)來解決問題，顯示出對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，相信自己的能力，培養(yǎng)自信心。同時(shí)，他也引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用意義，讓他們明白數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過課堂討論和實(shí)際操作，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出深厚的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他能夠清晰地講解知識(shí)點(diǎn)，并通過有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。他的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，使得課堂內(nèi)容豐富且生動(dòng)有趣。學(xué)生在本節(jié)課中積極參與，表現(xiàn)出對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解和掌握。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師可以在導(dǎo)入新課時(shí)更加生動(dòng)有趣，例如通過故事或?qū)嶋H案例來引發(fā)學(xué)生的興趣。其次，他可以增加學(xué)生之間的互動(dòng)討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和合作學(xué)習(xí)。此外，張教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的幫助和支持。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以更好地了解教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議定期教師培訓(xùn)和教學(xué)研討會(huì)，提供專業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)，可以建立教師輔導(dǎo)機(jī)制，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為年輕教