蘇教版聽評課記錄

蘇教版聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對分數(shù)的加減法進行了深入的講解和實例分析。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際生活中的例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。在展開階段，他選擇了講授和互動討論的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生通過實際操作來理解和掌握分數(shù)的加減法。在結(jié)束階段，他對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進行思考。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極，與教師形成了良好的互動。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學(xué)生能夠遵守紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使得教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握分數(shù)的加減法知識，并能夠靈活運用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生普遍達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠理解分數(shù)加減法的概念，并能夠正確進行計算和應(yīng)用。

2.知識掌握：

學(xué)生對分數(shù)的加減法知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠正確理解分數(shù)加減法的運算規(guī)則，并且在計算過程中能夠準確無誤地應(yīng)用這些規(guī)則。對于一些難度較高的題目，學(xué)生也能夠通過思考和合作學(xué)習(xí)來解決問題，顯示出對知識的深入理解和掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價值觀。他鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，相信自己的能力，培養(yǎng)自信心。同時，他也引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用意義，讓他們明白數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過課堂討論和實際操作，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出深厚的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗，他能夠清晰地講解知識點，并通過有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。他的教學(xué)計劃周密，教學(xué)資源運用得當(dāng)，使得課堂內(nèi)容豐富且生動有趣。學(xué)生在本節(jié)課中積極參與，表現(xiàn)出對分數(shù)加減法的理解和掌握。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師可以在導(dǎo)入新課時更加生動有趣，例如通過故事或?qū)嶋H案例來引發(fā)學(xué)生的興趣。其次，他可以增加學(xué)生之間的互動討論，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，促進學(xué)生之間的思維碰撞和合作學(xué)習(xí)。此外，張教師可以加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的幫助和支持。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過持續(xù)的觀察和評估，可以更好地了解教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議定期教師培訓(xùn)和教學(xué)研討會，提供專業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)交流的機會。同時，可以建立教師輔導(dǎo)機制，讓經(jīng)驗豐富的教師為年輕教