魯教版（五四制）地理七年級下冊《第四節(jié) 祖國的神圣領(lǐng)土-臺灣省》聽課評課記錄4

魯教版（五四制）地理七年級下冊《第四節(jié)祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省》聽課評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過展示臺灣省的地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做了很好的鋪墊。在展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上充分參與到學(xué)習(xí)中來。結(jié)束階段，張老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為順暢，大家在小組討論中紛紛發(fā)表自己的見解。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，張老師對課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，時(shí)間分配合理。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)，對提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對臺灣省的基本情況有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對臺灣省的自然地理、人文地理等方面知識有了較好的理解和記憶。課堂上，學(xué)生們能夠積極回答問題，展示出對知識點(diǎn)的掌握。同時(shí)，張老師通過案例分析、小組討論等方式，使學(xué)生對地理知識的應(yīng)用能力得到了鍛煉。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生們了解了臺灣省的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，還激發(fā)了他們對祖國的熱愛之情。張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識臺灣問題，樹立國家觀念。課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出對祖國神圣領(lǐng)土的尊重和自豪，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了較好的培育。

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張老師充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的成果。但在個(gè)別學(xué)生的參與度和合作學(xué)習(xí)方面，仍有一定的提升空間。建議張老師在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能，提高課堂教學(xué)的整體效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，張老師能夠?qū)⒅R傳授與情感教育相結(jié)合，使學(xué)生在掌握地理知識的同時(shí)，增強(qiáng)了對祖國的熱愛之情。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)可以更加注重實(shí)效性，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來，提高他們的合作能力和批判性思維。其次，在教學(xué)過程中，張老師可以適當(dāng)增加一些地理實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理知識，提高他們的實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的時(shí)間里繼續(xù)聽課，觀察張老師在教學(xué)過程中的實(shí)施情況，并提供必要的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，我還將地理教研組的同事們一起研討，共同探