小中大班聽(tīng)評(píng)課記錄

小中大班聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩(shī)《靜夜思》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一幅描繪夜晚的圖片導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注夜晚的靜謐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論和情景模擬等多種教學(xué)方法。在講解古詩(shī)《靜夜思》時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，品味詩(shī)句韻味，并通過(guò)討論方式讓學(xué)生發(fā)表對(duì)詩(shī)句的理解和感悟。同時(shí)，老師還學(xué)生進(jìn)行情景模擬，讓學(xué)生扮演詩(shī)中的角色，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了古詩(shī)中的意境和情感。布置作業(yè)時(shí)，老師要求學(xué)生背誦《靜夜思》，并寫(xiě)一篇關(guān)于自己思鄉(xiāng)之情的短文。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，與老師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)古詩(shī)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生專注度較高，能夠跟上老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，課堂氣氛活躍。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，老師對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行了有效的引導(dǎo)和管理。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體設(shè)備，通過(guò)展示圖片和播放音樂(lè)等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用，使課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和感悟古詩(shī)《靜夜思》的意境和情感，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)課堂觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠熟練地背誦詩(shī)句，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)句的理解和感悟。因此，可以說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到了明確的體現(xiàn)，學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)古詩(shī)《靜夜思》的內(nèi)容有了深入的理解，能夠正確地把握詩(shī)句的意義和作者的情感表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)句的朗讀和背誦，加深了對(duì)古詩(shī)語(yǔ)言和韻律的記憶。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表明對(duì)詩(shī)句的理解已經(jīng)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

綜上所述，張華老師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生對(duì)古詩(shī)《靜夜思》的內(nèi)容有了深入的理解和記憶，對(duì)技能有了較好的掌握。同時(shí)，本節(jié)課對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀產(chǎn)生了積極的影響，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展?？梢哉f(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，以及課堂氛圍的營(yíng)造。教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，例如通過(guò)互動(dòng)式白板或者在線平臺(tái)，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，根據(jù)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)情況，提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。此外，教師可以加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的合作，通過(guò)跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施對(duì)教學(xué)效果的影響。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和教