人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第二節(jié)《氣溫的變化與分布》聽課評(píng)課記錄1

人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第二節(jié)《氣溫的變化與分布》聽課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：氣溫的變化與分布

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過播放一段關(guān)于氣溫變化的短視頻導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解氣溫變化的原因時(shí)，張教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。同時(shí)，張教師還通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來(lái)加深學(xué)生對(duì)氣溫變化的理解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記錄筆記。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示和實(shí)驗(yàn)等方式，增加了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解氣溫的變化與分布規(guī)律，掌握影響氣溫變化的因素，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的氣溫現(xiàn)象。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)氣溫變化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠說出氣溫變化的原因，并能用所學(xué)知識(shí)解釋一些氣溫變化的現(xiàn)象。對(duì)于氣溫分布圖的閱讀和分析，學(xué)生們也能夠掌握基本的方法和技巧。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。通過討論和實(shí)驗(yàn)等方式，學(xué)生們能夠理解到保護(hù)環(huán)境對(duì)氣溫變化的重要性，并能夠在日常生活中采取一些行動(dòng)來(lái)減少對(duì)環(huán)境的影響。此外，張教師還鼓勵(lì)學(xué)生們積極探究和學(xué)習(xí)地理知識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。張教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師注重師生互動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地利用身邊的環(huán)境因素，讓學(xué)生更直觀地感受氣溫的變化，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在課堂時(shí)間分配上，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主探究和討論的時(shí)間，提高學(xué)生的參與度。最后，在教學(xué)資源的使用上，可以更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)際案例，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的實(shí)踐性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張教師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。可以組織定期的教研活動(dòng)，讓張教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)