浙教版數(shù)學(xué)九年級下冊2.3《三角形的內(nèi)切圓》聽評課記錄2

浙教版數(shù)學(xué)九年級下冊2.3《三角形的內(nèi)切圓》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：三角形的內(nèi)切圓

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入了本節(jié)課的主題——三角形的內(nèi)切圓。導(dǎo)入方式簡單明了，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師運用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和實驗等。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯性強，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解三角形的內(nèi)切圓的性質(zhì)和定理。同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出問題和觀點，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

結(jié)束階段，教師對本次課程的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了三角形的內(nèi)切圓的重要性質(zhì)和定理。同時，教師布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師能夠積極回答學(xué)生的問題，并給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講和參與討論。學(xué)生的專注度較高，能夠跟上教師的講解節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，安靜聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地課堂活動。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠直觀地展示三角形的內(nèi)切圓的性質(zhì)和定理，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解三角形的內(nèi)切圓的性質(zhì)和定理，能夠運用相關(guān)知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對三角形的內(nèi)切圓的概念和性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述三角形的內(nèi)切圓的性質(zhì)和定理，并能夠運用相關(guān)知識解決一些簡單的實際問題。然而，仍有一部分學(xué)生在理解和記憶方面存在困難，需要進一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

學(xué)生對技能的掌握程度總體來說較好。大多數(shù)學(xué)生能夠熟練地運用三角形的內(nèi)切圓的性質(zhì)和定理進行計算和證明，但仍有部分學(xué)生在實際應(yīng)用中出現(xiàn)錯誤，需要加強練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本次課程的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面取得了一定的成效。通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在實際生活中的重要性，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。同時，學(xué)生在解決問題過程中展現(xiàn)了積極思考和合作探究的態(tài)度，有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和團隊合作能力。

然而，仍需注意的是，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)仍然存在恐懼和抵觸情緒，教師需要在教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的情感需求，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。教師的教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。師生互動頻繁，學(xué)生的參與度較高，能夠有效地促進學(xué)生對知識的理解和掌握。此外，教師對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)也給予了足夠的關(guān)注，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

最突出的優(yōu)點是教師的教學(xué)方法靈活多樣，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇合適的教學(xué)方式，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。同時，教師對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)也給予了足夠的關(guān)注，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂上的語言表達(dá)可以更加簡潔明了，避免過多的重復(fù)和啰嗦，提高課堂效率。其次，教師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。此外，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保課堂秩序良好，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況并給予支持，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。在后續(xù)聽課中，可以關(guān)注