部編版七年級(jí)歷史（上）《第19課 北魏政治和北方民族大交融》聽(tīng)課評(píng)課記錄

部編版七年級(jí)歷史（上）《第19課北魏和北方民族大交融》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：部編版七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《第19課北魏和北方民族大交融》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等教具，以及多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)展示北魏時(shí)期的壁畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注北方民族大交融的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授法和討論法，詳細(xì)講解北魏制度的特點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生分組討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步消化所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)，使學(xué)生在思考中掌握知識(shí)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體課件和圖片教具，使抽象的歷史知識(shí)變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括對(duì)北魏制度的了解、北方民族大交融的歷史背景的認(rèn)識(shí)以及相關(guān)歷史事件的分析能力。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。通過(guò)對(duì)學(xué)生課堂回答、互動(dòng)討論以及課后作業(yè)的檢查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于北魏和北方民族大交融的基本問(wèn)題，對(duì)相關(guān)歷史事件的了解也較為全面。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)北魏時(shí)期民族大交融背景的理解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族交融對(duì)于國(guó)家統(tǒng)一和文化發(fā)展的積極意義。學(xué)生在課堂上的積極反應(yīng)和參與度表明，他們對(duì)這一時(shí)期的歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。

總體來(lái)看，張教師在本節(jié)課上的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較高，情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)也得到了良好的促進(jìn)。教學(xué)中，教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效利用教學(xué)資源和技術(shù)手段，使得教學(xué)目標(biāo)得到較好的實(shí)現(xiàn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課整體印象良好，張教師對(duì)課程內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且有效，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多運(yùn)用學(xué)生感興趣的歷史故事或文物圖片，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的吸引力。此外，在課堂時(shí)間的分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對(duì)張教師后續(xù)的課程進(jìn)行持續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時(shí)