人教版（部編版）歷史八年級上聽課評課記錄《 辛亥革命》

人教版（部編版）歷史八年級上聽課評課記錄《辛亥革命》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：辛亥革命

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件和歷史地圖，有助于學(xué)生更好地理解辛亥革命的歷史背景和過程。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過播放一段關(guān)于辛亥革命的視頻片段，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引出了本節(jié)課的主題。

（2）展開階段：教師運(yùn)用了講授法和討論法，詳細(xì)講解辛亥革命的原因、過程和意義，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

（3）結(jié)束階段：教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生深入思考辛亥革命對中國歷史的影響。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的交流，提問環(huán)節(jié)頻繁，鼓勵學(xué)生回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體課件和地圖，展示了辛亥革命的歷史背景和過程?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，對教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在授課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解辛亥革命的原因、過程和意義，提高學(xué)生對歷史事件的分析能力。通過課后訪談和學(xué)生作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對辛亥革命有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對辛亥革命的基本知識點有了較好的理解和記憶。例如，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出辛亥革命的時間、地點、主要參與人物以及其歷史意義等。此外，學(xué)生還能運(yùn)用所學(xué)知識分析歷史事件，如評價辛亥革命對中國歷史的影響等。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。通過討論辛亥革命中英勇烈士的事跡，激發(fā)學(xué)生對為國家獨立、民主自由而奮斗的先烈的敬仰之情。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取智慧，樹立為實現(xiàn)民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的信念。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課對張華教師的歷史教學(xué)總體印象良好。教師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用多種教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是教師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠?qū)v史事件生動地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.改進(jìn)建議：

（1）在課堂互動環(huán)節(jié)，建議教師進(jìn)一步增加學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，鼓勵更多學(xué)生參與到討論中來，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

（2）在教學(xué)資源利用方面，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入更多歷史史料、圖片等，幫助學(xué)生更直觀地理解歷史。

（3）在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)上，建議教師更多地引導(dǎo)學(xué)生從歷史人物的事跡中汲取精神力量，樹立正確的價值觀。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張華教師進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時，可以