魯教版地理七年級(jí)上冊(cè)3.2《土地資源》聽(tīng)課評(píng)課記錄

魯教版地理七年級(jí)上冊(cè)3.2《土地資源》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2《土地資源》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)教材內(nèi)容爛熟于心。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體等都非常充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示我國(guó)土地資源的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土地資源的重要性，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，他詳細(xì)介紹了土地資源的分類、特點(diǎn)和利用狀況，語(yǔ)言生動(dòng)、條理清晰。同時(shí)，他積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在討論中深入理解土地資源的知識(shí)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)、解答問(wèn)題頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)，表現(xiàn)出對(duì)土地資源知識(shí)的好奇心和求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，大家共同探討問(wèn)題，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，使抽象的土地資源知識(shí)變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，他還能恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)土地資源的概念、分類、特點(diǎn)和利用有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，對(duì)土地資源的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對(duì)土地資源的分類、特點(diǎn)和利用狀況等方面的知識(shí)掌握較為扎實(shí)。此外，學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生掌握了土地資源的知識(shí)，還培養(yǎng)了他們珍惜和合理利用土地資源的意識(shí)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，表明他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到土地資源的重要性。此外，張華老師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土地資源利用中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張華老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度非常高，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。他運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握土地資源知識(shí)。此外，他注重與學(xué)生的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師在講授過(guò)程中可以更多地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如地理信息系統(tǒng)等，以提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。其次，在課堂管理方面，他可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂紀(jì)律的良好狀況。最后，他可以在布置作業(yè)方面更加注重針對(duì)性，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張華老師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織教師培訓(xùn)，提高教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)