人教版歷史七年級上冊第10課《秦末農(nóng)民大起義》聽課評課記錄

人教版歷史七年級上冊第10課《秦末農(nóng)民大起義》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版歷史七年級上冊第10課《秦末農(nóng)民大起義》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放秦末農(nóng)民起義的短視頻導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。展開階段，張華老師采用了講授法，詳細(xì)介紹了秦末農(nóng)民起義的背景、過程和意義，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，鞏固所學(xué)知識。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張華老師學(xué)生進(jìn)行角色扮演，使學(xué)生更好地理解農(nóng)民起義的歷史背景和人物形象。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了秦末農(nóng)民起義在我國歷史中的重要地位。同時，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講、記錄重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)活動有序進(jìn)行。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動緊湊而不失靈活。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、視頻材料等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個維度。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，大多數(shù)能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對秦末農(nóng)民起義的歷史背景、過程和意義有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對秦末農(nóng)民起義的相關(guān)知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠準(zhǔn)確地回答有關(guān)問題。在技能方面，學(xué)生通過課堂討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，提高了合作交流能力和歷史思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生深刻認(rèn)識到農(nóng)民起義在我國歷史中的重要地位，理解了起義的原因和意義。張華老師引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)了對歷史學(xué)科的興趣和熱愛。

總體來說，張華老師在教學(xué)過程中注重知識的傳授、技能的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，取得了較好的教學(xué)效果。但在課堂互動和教學(xué)技術(shù)使用方面，仍有進(jìn)一步提升的空間。建議張華老師在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生主動參與、積極思考，提高課堂的活力和效果。同時，繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)資源的使用，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

整體來看，張華老師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程有序。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，張華老師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，注重知識的傳授和技能的培養(yǎng)，同時關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識的過程中，不僅提高了歷史思維能力，還能夠從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，樹立正確的價(jià)值觀。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張華老師在課堂互動方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，鼓勵學(xué)生主動參與、積極思考，提高課堂的活力。其次，可以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)資源的使用，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，張華老師可以多嘗試一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、案例教學(xué)等，提高教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)進(jìn)行聽課評課，觀察張華老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的變化。同時，可以采取一些支持措施，如教師培訓(xùn)、教學(xué)研討