部編版五四制中國歷史第二冊《第20課 清朝君主專制的強化》聽課評課記錄3

部編版五四制中國歷史第二冊《第20課清朝君主專制的強化》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：中國歷史

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：部編版五四制中國歷史第二冊《第20課清朝君主專制的強化》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種教具，有助于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過播放一段關(guān)于清朝君主專制的短視頻，吸引了學(xué)生的注意力，為新課的導(dǎo)入做好了鋪墊。

展開階段，教師主要運用了講授法和討論法。在講解清朝君主專制的特點時，教師語言生動、條理清晰，使得學(xué)生能夠更好地掌握知識點。同時，教師還學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對清朝君主專制的看法，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了清朝君主專制的重要性。在布置作業(yè)時，教師布置了一篇關(guān)于清朝君主專制的文章，要求學(xué)生課后進行閱讀和思考。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師在課堂上注重與學(xué)生的互動。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與教師進行互動。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生專注度較高，能夠跟上教師的講課節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生遵守紀律，教師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時間分配合理，各個環(huán)節(jié)順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如視頻、圖片等，使得課堂更加生動有趣。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在上課之初就提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過課堂講解、討論等方式，學(xué)生對清朝君主專制的特點、影響等方面有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。通過對教材內(nèi)容的講解和討論，學(xué)生對清朝君主專制的定義、特點、影響等知識點有了清晰的認識。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高。在課堂討論中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析問題、解決問題，體現(xiàn)了較好的知識運用能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。教師在講解清朝君主專制的過程中，引導(dǎo)學(xué)生認識到君主專制制度的局限性，以及它對人民生活的影響。通過課堂討論，學(xué)生能夠更加全面地認識歷史，培養(yǎng)正確的價值觀，提高的歷史素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點是教師對教材內(nèi)容的深入挖掘和學(xué)生討論的充分展開，使得學(xué)生在課堂上能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生更加深入地分析問題，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

（3）在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富多樣，如引入更多的歷史史料，讓學(xué)生更加直觀地了解歷史。

（4）在課堂管理方面，教師要注重調(diào)動學(xué)生的積極性，同時也要加強紀律管理，確保課堂秩序。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，對教師的教學(xué)工作進行持續(xù)關(guān)注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期的教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

（2）邀請專家進行教學(xué)指導(dǎo)，為