國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)

國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)

2016年6月11日南方醫(yī)科大學(xué)教育部文件明確了建設(shè)工作要求建設(shè)工作指導(dǎo)思想的內(nèi)涵建設(shè)任務(wù)和內(nèi)容評(píng)審中的典型問題評(píng)審的一些基本信息和數(shù)據(jù)報(bào)告內(nèi)容梗概《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔2012〕4號(hào)）；《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》一、教育部文件明確了建設(shè)工作要求

《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》第六章

推動(dòng)信息技術(shù)與高等教育深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式加強(qiáng)高校數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用。利用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，整合資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的高等教育信息基礎(chǔ)設(shè)施，開發(fā)整合各類優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，建立高等教育資源共建共享機(jī)制，推進(jìn)高等教育精品課程、圖書文獻(xiàn)共享、教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等信息化建設(shè)?！督逃畔⒒臧l(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》教育教學(xué)信息技術(shù)教育理念教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)模式學(xué)習(xí)方式堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合

教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃核心理念+深度融合66《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》

第九章建設(shè)信息化公共支撐環(huán)境，提升公共服務(wù)能力和水平

建立優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和共建共享環(huán)境。遵循相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，建立國(guó)家、地方、教育機(jī)構(gòu)、師生、企業(yè)和其他社會(huì)力量共建共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源信息服務(wù)；建設(shè)并不斷更新滿足各級(jí)各類教育需求的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，完善各種資源庫，建設(shè)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程和實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，促進(jìn)智能化的網(wǎng)絡(luò)資源與人力資源結(jié)合?！督逃畔⒒臧l(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》第十一章創(chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展

創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享機(jī)制。支持校際間網(wǎng)絡(luò)課程互選及資源共建共享活動(dòng)；鼓勵(lì)企業(yè)和其他社會(huì)力量投入數(shù)字教育資源建設(shè)、提供個(gè)性化服務(wù)；創(chuàng)建用戶按需購(gòu)買產(chǎn)品和服務(wù)的機(jī)制，形成人人參與建設(shè)、不斷推陳出新的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享局面。

——可持續(xù)發(fā)展的新思路《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》第十二章優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享行動(dòng)建設(shè)各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。遴選和開發(fā)1500套虛擬仿真實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。整合師生需要的生成性資源，建成與各學(xué)科門類相配套、動(dòng)態(tài)更新的數(shù)字教育資源體系。

——明確了工作目標(biāo)建立數(shù)字教育資源共建共享機(jī)制。制訂數(shù)字教育資源技術(shù)與使用基本標(biāo)準(zhǔn)，制訂資源審查與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立使用者網(wǎng)上評(píng)價(jià)和專家審查相結(jié)合的資源評(píng)價(jià)機(jī)制；采用引導(dǎo)性投入，支持資源的開發(fā)和應(yīng)用推廣；制定政府購(gòu)買優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源與服務(wù)的相關(guān)政策，支持使用者按需購(gòu)買資源與服務(wù)，鼓勵(lì)企業(yè)和其他社會(huì)力量開發(fā)數(shù)字教育資源、提供資源服務(wù)。建立起政府引導(dǎo)、多方參與的資源共建共享機(jī)制。

——提出了重要途徑堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合

堅(jiān)持機(jī)制創(chuàng)新堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)

基本方針基本方針核心理念基本方針教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃的基本點(diǎn)二、建設(shè)工作指導(dǎo)思想的內(nèi)涵高等教育信息化的組成部分；實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的重要內(nèi)容；成為遴選條件的基礎(chǔ)；20字指導(dǎo)思想的表述經(jīng)過深思熟慮。1.高等教育信息化的組成部分

鮮明地舉起教育信息化的旗幟。理順與教育信息化和主要牽頭司局，特別是與科技司的關(guān)系，取得政策支持，與科技司會(huì)簽印發(fā)文件；取得經(jīng)費(fèi)支持，得到信息化建設(shè)專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)。2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的重要組成部分虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)延伸，為示范中心建設(shè)注入新的活力和新的內(nèi)容；持續(xù)調(diào)動(dòng)省市教育行政部門、高等學(xué)校建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的工作積極性；實(shí)現(xiàn)虛實(shí)結(jié)合。以前真實(shí)的實(shí)驗(yàn)條件建設(shè)成份比較多，現(xiàn)在加強(qiáng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的條件建設(shè)更加全面；保持了良好的工作基礎(chǔ)。國(guó)家級(jí)和省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心在實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化建設(shè)方面也是領(lǐng)先的；將實(shí)驗(yàn)室處工作有機(jī)結(jié)合起來，不簡(jiǎn)單地另鋪新攤子。3.成為遴選的基礎(chǔ)條件與信息化技術(shù)緊密結(jié)合；省級(jí)或國(guó)家級(jí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心；充分反映出學(xué)科的要求和特點(diǎn)；有資源共享的良好基礎(chǔ)和廣泛的共享可能性；持續(xù)發(fā)展的機(jī)制和人員保證。４.20字指導(dǎo)思想內(nèi)容豐富科學(xué)規(guī)劃共享資源突出重點(diǎn)提高效益持續(xù)發(fā)展科學(xué)規(guī)劃“從下而上”到與“從上至下”相結(jié)合；從自發(fā)到與計(jì)劃相結(jié)合；從主動(dòng)到與激勵(lì)相結(jié)合；充分考慮學(xué)校、學(xué)科、地域、專業(yè)分布，考慮持續(xù)發(fā)展和支持服務(wù)問題。共享資源自己用到大家用，過去服務(wù)于小眾，現(xiàn)在要考慮服務(wù)多個(gè)專業(yè)、多個(gè)學(xué)校、多個(gè)地區(qū)。推動(dòng)高校建立一種機(jī)制，產(chǎn)生良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，使資源共享可持續(xù)。共享資源是此次建設(shè)工作的核心，如果無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，如只能面對(duì)小眾開展教學(xué)服務(wù)，就無法參與申報(bào)工作。突出重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化包括教學(xué)資源的信息化、教學(xué)管理的信息化和支持服務(wù)的信息化；2013年和2014年的工作更多地放在教學(xué)資源的信息化和支持服務(wù)的信息化上；2015年的工作開始逐步轉(zhuǎn)移到虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的創(chuàng)新性上；今后將會(huì)在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的開放共享上投入更大的精力。以后也會(huì)在教學(xué)管理的信息化上做出更多的安排。提高效益要強(qiáng)調(diào)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益并舉；進(jìn)一步強(qiáng)化國(guó)家級(jí)和省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的示范和引領(lǐng)作用；提高優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的使用率；要全面提高高校學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；推動(dòng)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，提高高等教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。持續(xù)發(fā)展就是穩(wěn)步走、不斷線。每年堅(jiān)持寧缺勿濫的原則建設(shè)100個(gè)左右的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心；第一、二年的工作更多的是理清思路，摸索經(jīng)驗(yàn)，建立起與相關(guān)司局的合作模式；對(duì)省級(jí)教育行政部門和學(xué)校發(fā)出一個(gè)重要的信號(hào)，鼓勵(lì)省級(jí)教育行政部門和高校重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化工作，籌措經(jīng)費(fèi)，制訂政策，開展本地區(qū)的建設(shè)工作；今后若干年仍將保持這個(gè)規(guī)模持續(xù)開展建設(shè)工作。要強(qiáng)調(diào)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益并舉。2016年教育部及相關(guān)司局的文件要求《教育部關(guān)于印發(fā)<教育部2016年工作要點(diǎn)>的通知》：建設(shè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、綜合性臨床技能培訓(xùn)中心和大學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)踐教育基地……?！督逃哭k公廳關(guān)于印發(fā)<2016年教育信息化工作要點(diǎn)>的通知》：繼續(xù)建設(shè)100個(gè)左右的國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，試點(diǎn)開展優(yōu)質(zhì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目資源庫建設(shè)。《關(guān)于印發(fā)<教育部高等教育司2016年工作要點(diǎn)>的通知》：加強(qiáng)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心、工程創(chuàng)新訓(xùn)練中心、綜合性臨床技能培訓(xùn)中心的大學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)踐教育基地建設(shè)。什么是虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心？建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心干什么用？如何開展虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)？如何保證虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)可持續(xù)發(fā)展？

建設(shè)任務(wù)和內(nèi)容這一部分非常重要，就是試圖明確虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是什么？干什么？三、建設(shè)任務(wù)和內(nèi)容

文件描述了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)最重要的技術(shù)特征，是明確和判別虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的主要標(biāo)志：

第一個(gè)重要特征是要充分利用信息化的重要技術(shù)，如虛擬

現(xiàn)實(shí)、多媒體、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)通訊等。當(dāng)然可

以包含其他的一些信息化重要技術(shù)；

第二個(gè)重要特征是要構(gòu)建高度仿真的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)

對(duì)象，學(xué)生可以在這個(gè)環(huán)境中開展實(shí)驗(yàn)；

第三個(gè)重要特征是虛擬仿真實(shí)驗(yàn)是為本科教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)

的，它要滿足教學(xué)大綱的要求。

信息化技術(shù)特征、高度仿真和滿足教學(xué)要求三個(gè)方面構(gòu)成國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的本質(zhì)特征。1.國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的本質(zhì)特征2.國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的功能作用實(shí)現(xiàn)真實(shí)實(shí)驗(yàn)不具備或難以完成的教學(xué)功能。

在涉及高?；驑O端環(huán)境（高壓電網(wǎng)操作、航空航天和核工程）、不可及或不可逆操作（石油勘探、手術(shù)治療、汽車碰撞），高成本、高消耗（化工、超大型機(jī)械、精密儀器）、大型或綜合訓(xùn)練（物流、金融、市政交通管理）等情況下，提供可靠、安全和經(jīng)濟(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。簡(jiǎn)單實(shí)用、實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果突出的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“只有當(dāng)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的主要目的是解決教學(xué)、教育問題時(shí)，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)才是教育學(xué)的實(shí)驗(yàn)?！?/p>

“實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源應(yīng)有實(shí)際的教育目標(biāo)，帶有教育的特征，有其特有的規(guī)范。所以，這決定了不能簡(jiǎn)單地以自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)來簡(jiǎn)單代替教學(xué)實(shí)驗(yàn)?！钡聡?guó)教育家W·A·拉伊什么是教學(xué)意義上的實(shí)驗(yàn)？虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)壓水堆核電站實(shí)時(shí)仿真系統(tǒng)的硬件環(huán)境

高?；驑O端的環(huán)境高?；驑O端的環(huán)境虛實(shí)結(jié)合高速鐵路實(shí)驗(yàn)環(huán)境

船舶操縱模擬器直升機(jī)單元高危、高成本、高消耗訓(xùn)練高危、高成本、高消耗訓(xùn)練飛行器操縱訓(xùn)練單元期現(xiàn)套利投資虛擬仿真實(shí)驗(yàn)

不可及或不可逆的操作不可及或不可逆的操作人命關(guān)天、技能+經(jīng)驗(yàn)、倫理、法律之間的關(guān)系和矛盾城市高架橋梁施工過程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)典型界面

高成本、高消耗、大型或綜合訓(xùn)練虛實(shí)結(jié)合的高速鐵路綜合調(diào)度指揮仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)

高成本、高消耗、大型或綜合訓(xùn)練綜合交通樞紐實(shí)驗(yàn)效果圖大型或綜合的實(shí)驗(yàn)3.避免片面、機(jī)械理解實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化發(fā)揮虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)獨(dú)特、不可替代的作用，切實(shí)實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)能力，拓展實(shí)踐領(lǐng)域，豐富教學(xué)內(nèi)容的核心要求，提出建設(shè)工作要體現(xiàn)虛實(shí)結(jié)合、相互補(bǔ)充、能實(shí)不虛的原則要求。4.四個(gè)方面的建設(shè)內(nèi)容虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源；虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理和共享平臺(tái)；虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍；虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理體系，等等。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理和共享平臺(tái)教師

教學(xué)支持服務(wù)技術(shù)支持虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍應(yīng)該注意把握的建設(shè)內(nèi)容要點(diǎn)構(gòu)成虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的整體；利用企業(yè)的開發(fā)實(shí)力和支持服務(wù)能力；實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的隊(duì)伍是一體的，但對(duì)它的結(jié)構(gòu)、水平和經(jīng)驗(yàn)有新要求；申報(bào)者需要已經(jīng)基本具備開設(shè)一系列虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程的條件，而非申請(qǐng)開始從頭建設(shè)。用兩句話說明此次建設(shè)工作的要點(diǎn)第一句話就是通過建設(shè)工作遴選出全國(guó)最優(yōu)秀的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，并帶動(dòng)產(chǎn)生更多更好的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源；第二句話就是推動(dòng)建立起新的機(jī)制和模式，使這些最優(yōu)秀的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源在更多的高校中使用，讓更多的師生受益，實(shí)現(xiàn)更廣泛、更充分的共享。

簡(jiǎn)單概括，就是：好東西，要共享。特色突出：反映虛擬仿真實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，師資力量強(qiáng)，科研成果多，轉(zhuǎn)化好，具有先進(jìn)性、原創(chuàng)性；資源豐富：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容豐富，案例多，覆蓋面大，已形成系統(tǒng)。有較完整的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，形成實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系；持續(xù)性好：教師隊(duì)伍水平高，結(jié)構(gòu)合理，自主研發(fā)的能力強(qiáng)，共建共享出色，與許多高校建立了合作關(guān)系。校企合作良好。評(píng)審中優(yōu)秀學(xué)校的三個(gè)共同特征